Пустая страница для автоматической двухсторонней печати

1. Общие положения

   1. Настоящее положение разработано на основе «Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования» от 27 августа 2009 г.

   2. Рабочая программа учебной дисциплины - документ, являющийся частью основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) техникума и предназначенный для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО).

2. Основные критерии качества рабочей программы

   1. Основными критериями качества учебной программы являются:

• соответствие государственным требованиям к минимуму содержания (дидактические единицы), зафиксированным в ФГОС СПО

• соответствие примерной программе дисциплине (при ее наличии) или наличие обоснованного авторского подхода к разработке программ в дисциплинах регионального компонента;

• раскрытие содержания материала с такой степенью полноты и достаточности, которая позволила бы обучающемуся изучить данную дисциплину;

• наличие и обоснованность связей с другими дисциплинами, определение роли дисциплины в учебной программе специальности;

• почасовое соответствие учебному плану дисциплины.

3. Содержание рабочей программы

   1. Рабочая программа учебной дисциплины должна содержать:

• титульный лист;

• паспорт рабочей программы;

• структуру и содержание учебной дисциплины;

• условия реализации программы учебной дисциплины;

• контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.

• Титульный лист должен содержать:

• наименование образовательного учреждения;

• наименование учебной дисциплины;

• шифр рабочей программы в соответствии с рабочим планом [код УД/ПМ по рабочему учебному плану] [«наименование дисциплины»];

• год разработки.

1. На оборотной стороне титульного листа указывается:

• на основе каких документов разработана рабочая программа;

• код и наименование специальности и укрупненной группы специальностей;

• организация- разработчик;

• содержатся сведения об авторе;

• сведения о методическом объединении, рекомендовавшей программу к применению.

1. Паспорт рабочей программы включает в себя:

• область применения программы;

• место дисциплины в структуре ОПОП;

• цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины; использование вариативной части ОПОП;

• рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.

1. Область применения программы содержит сведения о том, частью какой ОПОП может являться данная программа в соответствии с примерной программой (ФГОС СПО).

2. Место дисциплины в структуре ОПОП определяет принадлежность дисциплины к учебному циклу.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины формулируются через знания и умения, которые должен приобрести обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС СПО. С учетом требований работодателей и обучающихся цели и задачи дисциплины могут быть расширены путем включения дополнительных умений и знаний, реализуемых за счет часов вариативной части. Здесь же указываются общие и профессиональные компетенции, который должен освоить обучающийся в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальная учебная нагрузка обучающегося; обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося; самостоятельная работа обучающегося.

5. Раздел «Структура и содержание учебной дисциплины» должен содержать таблицы: объём учебной дисциплины и виды учебной работы; тематический план и содержание учебной дисциплины.

6. В таблице «Объём учебной дисциплины и виды учебной работы» указывается объем часов максимальной, обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной работы обучающихся, конкретизируются виды обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной работы и форма итоговой аттестации по дисциплине.

7. Таблица «Тематический план и содержание учебной дисциплины» включает в себя сведения о наименовании разделов дисциплины, тем, содержание учебного материала (дидактические единицы), лабораторных работ, практических занятий, тематику самостоятельной работы обучающихся, курсовых работ (проектов) (если предусмотрено), объем часов обязательной и вариативной частей, уровень их освоения.

8. По каждому разделу указывается:

• номер и наименование раздела;

• номер и наименование темы.

1. По каждой учебной теме раздела приводятся:

• содержание учебного материала (дидактические единицы);

• лабораторные работы и (или) практические занятия (порядковый номер и наименование);

• контрольные работы;

• самостоятельная работа обучающихся.

1. Содержание учебной дисциплины рекомендуется начинать с введения, где определяется место и роль дисциплины в системе профессиональной подготовки.

2. При изложении содержания учебного материала в тексте должны быть использованы только понятия и термины, относящиеся к конкретной области науки. Обозначения, единицы измерения и т.п. должны отвечать требования федеральных государственных образовательных стандартов.

3. Дидактические единицы по темам должны быть направлены на приобретение обучающимися умений, знаний, определенных ФГОС по учебной дисциплине.

4. В содержании рабочей программы должны быть представлены разделы, темы и дидактические единицы. Образовательное учреждение имеет право включать дополнительные разделы, темы и дидактические единицы по сравнению с примерными программами. Перечень лабораторных работ и практических занятий, объем их часов может отличаться от рекомендованного примерной программой, но при этом должен обеспечивать приобретение обучающимися знаний, умений, направленных на формирование профессиональных и общих компетенций, определенных ФГОС СПО, и соответствовать объему часов, указанному в рабочем учебном плане.

5. Объем часов определяется по каждому разделу, теме. Количество часов по теме распределяется на изучение дидактических единиц учебного материала, выполнение лабораторных работ и (или) практических занятий, самостоятельную работу обучающихся.

6. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц темы. Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

• ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

• репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

• продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

1. Раздел «Условия реализации программы дисциплины» включает в себя:

• требования к минимальному материально-техническому обеспечению;

• информационное обеспечение обучения.

1. При определении требований к минимальному материально-техническому обеспечению учебные кабинеты, мастерские, лаборатории, необходимые для реализации программы, определяются в соответствии с ФГОС СПО. Образовательное учреждение имеет право этот перечень расширять и дополнять.

2. Перечень оборудования и технических средств обучения кабинетов, лабораторий, мастерских и т.д. даются по каждому в отдельности.

3. Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

4. Раздел «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» определяет результаты обучения и те формы и методы, которые будут использованы для их контроля и оценки.

5. Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные обучающимися умения, которые переносятся из паспорта программы.

6. Для контроля и оценки результатов обучения преподаватель выбирает формы и методы с учетом специфики обучения по программе дисциплины.

1. Порядок разработки и утверждения
   рабочих программ учебных дисциплин

   1. Рабочая программа разрабатывается преподавателем самостоятельно на основе ФГОС СПО и примерной программы учебной дисциплины (при ее наличии).

   2. Содержание рабочей программы проходит процедуру согласования с представителями работодателя.

   3. Рабочая программа обсуждается на заседании методического объединения, и в случае одобрения рабочая программа направляется заместителю директора по учебно-методической работе (методисту).

   4. Заместитель директора по учебно-методической работе (методист) проверяет и оформляет рабочую программу, собирает подписи - сначала подписывают разработчики документа, затем председатель методического объединения.

   5. Утверждение рабочих программ осуществляют при их разработке или пересмотре в новой редакции.

   6. Проект программы должен быть рассмотрен на заседании методического объединения, где заслушивается сообщение составителя (автора) программы.

   7. После одобрения программы и занесения соответствующей записи в протокол заседания методического объединения программа утверждается заместителем директора по учебно-методической работе.

Лист согласования и утверждения

Лист рассылки

Лист ознакомления

Лист регистрации изменений