МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ТЕХНИКУМ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИМЕНИ АЛЕКСАНДРА ВАСИЛЬЕВИЧА ВОСКРЕСЕНСКОГО»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
СГ.02 Английский ЯЗЫК
программы подготовки специалистов среднего звена
специальность 11.02.17 Разработка электронных устройств и систем
квалификации выпускника – техник
Форма обучения - очная
2023
Организация-разработчик: Автономное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Техникум радиоэлектроники и информационных технологий имени А. В. Воскресенского» (далее АПОУ УР «ТРИТ имени А.В. Воскресенского»)
Разработчики:
1. Кривоногова Е.А., директор АПОУ УР «ТРИТ имени А.В. Воскресенского»
2. Москова О.М., зам. директора АПОУ УР «ТРИТ имени А.В. Воскресенского»
3. Фоминых С.В., преподаватель АПОУ УР «ТРИТ имени А.В. Воскресенского»
4. Фонарёва И.В., преподаватель АПОУ УР «ТРИТ имени А.В. Воскресенского»
Рекомендована методическим объединением профессионального цикла
Протокол №____________ от «____»__________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
1.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 11.02.17 Разработка электронных устройств и систем.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код ПК, ОК1 |
Умения |
Знания |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
- строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; - взаимодействовать в коллективе, принимать участие в диалогах на общие и профессиональные темы; - применять различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном и межкультурном взаимодействии; - понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы; - понимать тексты на базовые профессиональные темы; - составлять простые связные сообщения на общие или интересующие профессиональные темы; -общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить иностранные тексты профессиональной направленности (со словарем); - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. |
- лексический и грамматический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; - лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем); - общеупотребительные глаголы (общая и профессиональная лексика); - правила чтения текстов профессиональной направленности; - правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; - правила речевого этикета и социокультурные нормы общения на иностранном языке; - формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном и межкультурном взаимодействии.
|
Содержание программы учебного предмета «Иностранный язык» направлено на формирование следующих личностных результатов реализации программы воспитания:
Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) |
Код личностных результатов |
Портрет выпускника СПО |
|
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. |
ЛР 8 |
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. |
ЛР 11 |
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности |
|
Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации |
ЛР 13 |
Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из различных источников с учетом нормативно-правовых норм |
ЛР 14 |
Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями |
|
Способный искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств; предупреждающий собственное и чужое деструктивное поведение в сетевом пространстве |
|
Синхронизация предметных, личностных и метапредметных результатов предмета «Иностранный язык (английский)» с общими и профессиональными компетенциями
ОК, ПК |
ЛР |
МР, ПР |
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
ЛР формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; ЛР способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
|
МР умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
|
ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
ЛР готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
|
МР умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
ЛР способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования; |
МР владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ПК 1.5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шой, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования. |
|
МР умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения иностранного языка |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем в часах |
Объем образовательной программы учебной дисциплины |
114 |
в т.ч. в форме практической подготовки |
114 |
в т. ч.: |
|
теоретическое обучение |
- |
практические занятия |
114 |
Самостоятельная работа |
- |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта |
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объем, акад. ч / в том числе в форме практической подготовки, акад. ч |
Коды
компетенций |
1 |
2 |
3 |
4 |
Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности |
50/50 |
|
|
Тема 1.1. Страна изучаемого языка, ее культура и обычаи |
Содержание учебного материала |
6 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
6 |
||
1. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
2. Диалог-дискуссия по теме «Иностранный язык как средство международного общения в современном мире» |
2 |
||
3. Самостоятельное чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Культура, достопримечательности и обычаи страны изучаемого языка». Ответы на вопросы по тексту |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 1.2. Роль образования в современном мире |
Содержание учебного материала |
8 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
8 |
||
4. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
5. Самостоятельное чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Система образования в России». Ответы на вопросы по тексту |
2 |
||
6. Самостоятельное чтение и перевод (со словарем) текста по теме «Система образования в стране изучаемого языка». Ответы на вопросы по тексту |
2 |
||
7. Подготовка и пересказ монолога «Роль образования в моей жизни» |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 1.3. Значение иностранного языка в освоении профессии |
Содержание учебного материала |
12 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
12 |
||
8. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
9.
Самостоятельное чтение и перевод (со
словарем) текста по теме |
2 |
||
10.
Составление рассказа на тему «Взаимосвязь
иностранного языка |
4 |
||
11.
Беседа/дискуссия на тему «Проблема
выбора профессии |
4 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 1.4. Основы делового общения |
Содержание учебного материала |
12 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
12 |
||
12. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
3 |
||
13. Чтение и перевод (со словарем) деловых писем. Составление деловых писем |
3 |
||
14. Основы делового общения на иностранном языке. Чтение и перевод (со словарем) диалогов |
3 |
||
15.
Правила ведения разговоров по телефону.
Составление диалогов |
3 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 1.5. Рынок труда, трудоустройство и карьера |
Содержание учебного материала |
12 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
12 |
||
16.
Введение новых лексических единиц по
теме занятия. Фразы, речевые обороты
и выражения. Фонетическая отработка
и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений
|
3 |
||
17.
Чтение и перевод (со словарем) текстов
по теме «Трудоустройство |
3 |
||
18. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу Составление резюме и портфолио для работодателя |
3 |
||
19. Деловая игра «Собеседование с работодателем в кадровом агентстве»/ Составление диалогов и проведение ролевой игры по темам: «Личная встреча с работодателем», «Беседа претендента на вакансию по телефону», «Переписка в интернете» |
3 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир |
8/8 |
|
|
Тема 2.1. Достижения
|
Содержание учебного материала |
8 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
8 |
||
20. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
21. Чтение и перевод (со словарем) текстов по темам «Великие умы человечества и их изобретения», «Отраслевые выставки». Ответы на вопросы |
3 |
||
22. Подготовка и пересказ монологов «Достижение в области науки и техники, изменившее мою жизнь»/ «Посещение отраслевой выставки» |
3 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Раздел 3. Мировой чемпионат профессионального мастерства (World Skills International) |
12/12 |
|
|
Тема № 3.1. Чемпионаты
World
Skills
International:
от прошлого |
Содержание учебного материала |
12 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
12 |
||
23. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
24. Просмотр видеоролика «What is World Skills?». Обсуждение, ответы на вопросы |
3 |
||
25. Знакомство с технической документацией конкурсов World Skills (определение тематики и назначения текста; знакомство со структурой документов; поиск в тексте запрашиваемой информации, угадывание значения незнакомых слов по контексту) |
3 |
||
26. Подготовка и пересказ монолога «Описание задания мирового чемпионата World Skills International (по вариантам)». Составление диалогов по заданным ситуациям |
4 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Раздел 4. Профессиональное содержание |
44/44 |
|
|
Тема 4.1. Чертежи
|
Содержание учебного материала |
9 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
9 |
||
27. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
28. Чтение и перевод (со словарем) технологических карт. Обсуждение и ответы на вопросы |
3 |
||
29. Подготовка и пересказ монолога «Соответствие изделия рабочему чертежу». Обсуждение монологов в форме ролевой игры «Сдача изделия заказчику» |
4 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 4.2. Инструменты,
оборудование |
Содержание учебного материала |
8 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
8 |
||
30. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
31. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Инструменты, оборудование, станки». Ответы на вопросы |
3 |
||
32. Составление и перевод на иностранный язык диалогов (командная работа) на тему «Подбор по технической документации оборудования/станка для работы» |
3 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 4.3. Техника безопасности и охрана труда |
Содержание учебного материала |
13 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
13 |
||
33. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
34. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Техника безопасности и охрана труда». Ответы на вопросы |
4 |
||
35. Работа с документом: World Skills International Health and Safety documentation (документация по технике безопасности) (чтение, перевод, ответы на вопросы) |
4 |
||
36. «Safety first /Безопасность превыше всего». Дискуссия по требованиям техники безопасности на мировых чемпионатах World Skills International по профессиональным компетенциям |
3 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 4.4. Решение
стандартных |
Содержание учебного материала |
8 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
8 |
||
37. Введение новых лексических единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов |
2 |
||
38. Подготовка и перевод на иностранный язык монолога «Решение профессиональной ситуации или задачи: «Несоответствие представленной технологической карты технологическому заданию» |
4 |
||
39. Деловая игра «Обоснование несоответствия рабочего места требованиям охраны труда и поиск выхода из ситуации в условиях дефицита языковых средств» |
2 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Тема 4.5. Саморазвитие в профессии |
Содержание учебного материала |
6 |
ОК 02 ОК 04 ОК 05 ОК 09 ПК 1.1–1.3 ПК 2.1–2.2 ПК3.1–3.3 ПК4.1–4.2 |
В том числе практических занятий |
6 |
||
40. Подготовка и перевод на иностранный язык рассказа «Как я стану участником чемпионата «Молодые профессионалы» (World Skills International) |
2 |
||
41. Чтение и перевод (со словарем) текстов по теме «Профессиональный рост и самосовершенствование в профессиональной деятельности». Ответы на вопросы в форме дискуссии |
4 |
||
Самостоятельная работа обучающихся |
- |
||
Промежуточная аттестация |
|
|
|
Всего: |
114 |
|
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет иностранного языка», оснащённый:
-
рабочее место преподавателя, оборудованное
персональным компьютером или ноутбуком
с необходимым лицензионным программным
обеспечением общего
и профессионального
назначения, веб-камера, мультимедийное
оборудование (колонки, микрофон);
- ноутбуки по количеству обучающихся с необходимым лицензионным программным обеспечением общего и профессионального назначения, стереогарнитура;
- локальная сеть с выходом в Интернет;
- ЖК-панель;
- комплект учебно-методической документации;
- коллекция цифровых образовательных ресурсов: электронные видеоматериалы, электронные учебники, презентации;
- наглядные пособия: демонстрационные плакаты, макеты, раздаточный материал.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Малецкая, О. П. Английский язык для студентов медицинских колледжей : учебное пособие / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — Санкт-Петербург : Лань, 2019. — 136 с. — ISBN 978-5-8114-3356-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/116384 (дата обращения: 06.04.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2. Скачкова, Е. А. Business English : учебное пособие для СПО / Е. А. Скачкова. — Саратов : Профобразование, 2019. — 201 c. — ISBN 978-5-4488-0335-2. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/86067
3. Фомиченко, А. С. Professional English for Electrical Specialties : учебное пособие для СПО / А. С. Фомиченко. — Саратов : Профобразование, 2020. — 110 c. — ISBN 978-5-4488-0684-1. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/91842
4. Щербакова, М. В. Professional English for Electrical Specialists : учебное пособие для СПО / М. В. Щербакова. — Саратов : Профобразование, 2020. — 116 c. — ISBN 978-5-4488-0697-1. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/91841
5. Planet of English: Учебник английского языка для учреждений СПО: (+CD),Безкоровайная Г. Т. , Соколова Н.И. , Койранская Е. А. , Лаврик Г.В. - М . Академия 2017.
6. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges, Голубев А.П. , Коржавый А. П. , Смирнова И.Б.- М . Академия 2014.
7. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей=English for Technical Colleges (11-е изд.) (в электронном формате) 2020
8. Безкоровайная Г.Т. Planet of English: Учебник английского языка для учреждений СПО:(+CD) (8-е изд.) (в электронном формате) 2020
3.2.2. Дополнительные источники
1. Маньковская З. В. Английский язык: учебное пособие/ З.В. Маньковская. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 200 с. – (Среднее профессиональное образование). DOI 10.12737/22856.
2. Фишман Л.М. Professional English: учебник/ Л.М. Фишман. – М.: ИНФРА-М. 2019.- 120с. – (Среднее профессиональное образование).
3. Журнал «Иностранные языки в школе»
4.British Council [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL:
https://www.britishcouncil.org/ (для авторизир. пользователей)
5.Handouts Online [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://www.handoutsonline.com/
6.Learning English. Inspiring language learning [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://www.bbc.co.uk/learningenglish/
7.Macmillan education [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.macmillanenglish.com
8.Videonation Network [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://www.bbc.co.uk/videonation/network/index.shtml
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения3 |
Критерии оценки |
Методы оценки |
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины |
||
лексический
и грамматический минимум, относящийся
лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем); общеупотребительные глаголы (общая и профессиональная лексика); правила чтения текстов профессиональной направленности; правила
построения простых правила
речевого этикета формы
и виды устной |
владеет
лексическим
владеет
лексическим
демонстрирует
знания при употреблении глаголов
(общая демонстрирует знания правил чтения текстов профессиональной направленности;
демонстрирует
способность построения простых и
сложных предложений
демонстрирует
знания правил речевого этикета
демонстрирует
знания форм |
Письменный и устный опрос. Тестирование. Дискуссия. Выполнение упражнений. Составление диалогов; Участие в диалогах, ролевых играх. Практические задания по работе с информацией, документами, профессиональной литературой |
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины |
||
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; взаимодействовать в коллективе, принимать участие в диалогах на общие и профессиональные темы; применять
различные формы понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы; понимать тексты на базовые профессиональные темы; составлять простые связные сообщения на общие или интересующие профессиональные темы; общаться
(устно и письменно) переводить иностранные тексты профессионально направленности (со словарем); самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас |
строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; взаимодействует в коллективе, принимает участие в диалогах на общие и профессиональные темы; применяет
различные формы понимает общий смысл четко произнесенных
высказываний понимает тексты на базовые профессиональные темы; составляет простые связные сообщения на общие или интересующие профессиональные темы; общается
(устно и письменно) переводит иностранные тексты профессионально направленности (со словарем); совершенствует
устную |
Дискуссия. Выполнение упражнений. Составление диалогов; Участие в диалогах, ролевых играх. Практические задания по работе с информацией, документами, профессиональной литературой |
1 Личностные результаты определяются преподавателем в соответствии с Рабочей программой воспитания.
2 В соответствии с Приложением 3 ПООП.
3 Личностные результаты обучающихся учитываются в ходе оценки результатов освоения профессионального модуля.