МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ТЕХНИКУМ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ИМЕНИ А.В. ВОСКРЕСЕНСКОГО»

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ квалифицированных рабочих и

служащих ПО профессии

09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

квалификации выпускника – Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 01. Русский язык

Форма обучения - очная

2023 г

Рекомендована методическим объединением общеобразовательного цикла

Протокол №_10_ от «__20__»___июня_______20_23_ г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 01. Русский язык

для профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Разработчик: Иванова Е.Е., АПОУ УР «ТРИТ им. А.В. Воскресенского»

Общие положения

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу дисциплины

ОУД.01. Русский язык.

ФОС включают контрольно-оценочные и контрольно-измерительные материалы для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации.

ФОС разработан на основании

- примерной программы учебной дисциплины;

- рабочей программы учебной дисциплины.

1. Паспорт оценочных средств

В результате контроля и оценки по дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений (У) и знаний (З):

2. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

Основной целью оценки освоения дисциплины является оценка умений и знаний.

Оценка освоения умений и знаний осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: устный опрос, подготовка сообщений по заданной теме, выполнение практических и контрольных работ, тестирование, самостоятельные работы, устные ответы, написание сочинений.

3. Задания для оценки освоения дисциплины

Выполнение входного контроля по дисциплине ОУД.01 «Русский язык» по профессии «Мастер по обработке цифровой информации»

Контроль проводится в форме тестирования. Тест включает в себя 20 заданий с закрытыми ответами. При выполнении задания студентам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации.

Время проведения входного контроля: 45 мин. 

Оборудование: бумага, ручка, бланки с заданиями.

Используемая литература:

1. Разумовская М.М., Львова С.И. и др. Русский язык. 9 класс. Учебник. – М., 2011 г.

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

от 17 до 20 баллов – «5»

от 14 до 16 баллов – «4»

от 11 до 13 баллов – «3»

меньше 11 баллов – «2»

Входной тест по русскому языку для обучающихся I курса

1. Укажите ряды, в которых во всех словах пишется ё:

а) ш...лковый, печ...ный, реш...тка;

б) ш…в, ч...порный, стаж...р;

в) ож...г (руку), прич...ска, ч...лка;

г) ш...винизм, деш...вый, тяж...лый.

2. Укажите, в каких словах надо писать ъ:

3. Найдите слова с буквой и после ц:

4. В каком ряду во всех словах пишется разделительный ь ?

а) шампин...он, ин...яз. проем...ера;

б) интер...ер, из...ян, контр…атака;

в) бар…ер, бур...ян, в...ючный;

г) пред...юбилейный, вороб...иный, необ...ятный.

5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква е ?

а) об отступающ…й болезн...;

б) в нарастающ...м, смущени...;

в усыпляющ...й, колыбельк...

6. В каком слове пропущена буква и ?

а) Та…т, сия…т луна в облаках;

б) Закат тяжело пыла…т на кронах деревьев;

в) Счастлив день, когда встреча…шь друга по сердцу;

г) Только слыш…тся подвывание ветра в снастях да тихий гул моря.

7. В каком слове на месте пропуска пишется ь ?

а) Что слышит скворец, что запоминает, то и старает...ся повторить.

б) Любовь к книге прививает...ся с детства.

в) Завтра мне предстоит отправит...ся со своим отрядом в лагерь.

г) По указанию календаря оттает земля и задымит...ся тёплым паром.

8. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

а) на…треснуть, о…давать, по...делать;

б) бе...заветный, и...целять, ра...щелина;

в) пр...длинный, пр...открыть, пр...одолеть;

г) от…скать, пред…стория, без...мяный.

9. В каком слове пишется е ?

10. В каком слове пишется нн ?

11. В каком предложении не со словами пишется раздельно?

а) (Не) достатки перенимать легко, достоинства – трудно.

б) Она (не) богат, хотя и (не) бедняк.

в) Красное, но (не) ясное солнце сворачивало к закату

г) Река, задержанная плотиной, была широка и (не) подвижна.

12. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

а) угн…тение, бл…стящий, подр…внять;

б) щ…бетанье, оскв…рнить, спл…чённый;

в) опр…вдать, прик…снуться, траф…рет;

г) одр…хлеть, пром…кашка, к…ричневый.

13. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.(Знаки препинания не расставлены).

а) Природу он любил не только как созерцатель но и как лесничий.

б) Он был от страха ни жив ни мёртв.

в) Поднялось солнце и залило вонами света и тепла и водную гладь и потопленный лес и людей.

14. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания в предложении отсутствуют).

а) Я взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу.

б) Он или забавлял нас рассказами или игра с нами или пел.

в) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно.

г) Осенью листья падали и день и ночь.

15. В каком случае выделенное слово пишется слитно?

а) Я не знал, что он имел (в)виду.

б) (В)виду приближающейся бури беспокоились о рыбаках, находившихся на море.

в) У него был привычка разговаривать, (не)смотря на собеседников.

г) Он был в командировке (в)продолжение месяца.

16. В каком варианте ответа правильно указаны предложения, в которых выделенное слово пишется слитно?

а) Заседание было короткое, (за)то деловое.

б) Он извинился (за)то, что в его доме случилась такая неприятность.

в) С кем поведешься, (от)того и наберешься.

г) (От)того телега запела, что давно дёгтю не ела.

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Жизнь (1) казалось (2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море (3) казалось (4) бездонным и совершенно чёрным.

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоить запятые?

Человек в порыве (1) в счастью (2) способен совершать чудеса.

Он не замечал происходящего и (3) к счастью (4) был всё так же невозмутим.

19. В каком предложении ставиться тире? (Знаки препинания расставлены частично).

а) Вакса чернит с пользой, а злой человек с удовольствием.

б) Всё изменилось в ней лицо походка взгляд голос.

в) Голод как известно лучший повар.

г) Ваша работа только начало исследования.

20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Избы стояли (1) угрюмо нахохлившись (2) и ветер беспощадно трепал (3) обнажённые ветви берёзы.

Эталон решения вступительного теста

по русскому языку

для обучающихся I курса

1. а, в

2. а, в

3. а, г

4. в

5. в

6. г

7. в

8. г

9. в

10. б

11. б

12. б

13. а

14. в

15. б

16. 2

17. 2

18. 2

19. а

20. 3

Промежуточная аттестация

Промежуточный контроль проводится в форме контрольных работ Контроль проводится по разделу «Язык и речь. Функциональные стили речи» в форме тестирования в 2 вариантах. Тест включает в себя 15 заданий с закрытыми ответами, в том числе на определение соответствия. При выполнении задания студентам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации.

Время проведения входного контроля: 45 мин. 

Оборудование: бумага, ручка, бланки с заданиями.

Используемая литература:

1. Воителева Т.М. Русский язык и литература: Русский язык (базовый уровень): учебник для 10 класса- М.: Академия, 2019.

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

от 14 до 15 баллов – «5»

от 11 до 13 баллов – «4»

от 8 до 10 баллов – «3»

меньше 7 баллов – «2»

Контрольная работа

по разделу «Язык и речь. Функциональные стили речи»

1 вариант

1.Выберите правильное определение

А. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.

В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи повествованием.

2. Выберите правильное определение.

А. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.

Б. Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.

В. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

3. Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?

А. общеупотребительная лексика

Б. разговорная лексика

В. терминологическая лексика

4. Для какого стиля речи характерна стандартизованность?

А. научный

Б. публицистический

В. официально-деловой

5. В каком стиле речи уместно употребление междометий?

А. научный

Б. разговорный

В. официально-деловой

6. Какому стилю речи присуща эстетическая функция?

А. художественный

Б. публицистический

В. разговорный

7. Для какого стиля речи характерны осложненные предложения, сложноподчиненные конструкции?

А. разговорный

Б. научный

В. официально-деловой

8. Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?

А. официально-деловой

Б. разговорный

В. публицистический

9.Какое это средство выразительности: «золото волос»?

А. эпитет

Б. метафора

В. олицетворение

10. Какое это средство выразительности: «горит восток зарею»

А. эпитет

Б. метафора

В. олицетворение

11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:

12. Определите, какие жанры не относятся к художественному стилю.

А. ода

Б. роман

В. репортаж

Г. рассказ

Д. элегия

Е. очерк

13. Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи

А. в лазоревой воде

Б. под сенью дружных муз

В. взять на баланс

Г. перлы дождевые

Д. сладкий трепет

14. Определите, к какому типу речи относится отрывок:

По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как запоздалый весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края, пушистые и легкие, медленно изменялись и таяли

А. повествование

Б. описание

В. рассуждение

15. Дайте толкование стилевым чертам

А. Объективность – это …

Б. Конкретность – это …

В. Логичность – это …

Контрольная работа

по разделу «Язык и речь. Функциональные стили речи»

2 вариант

1. Выберите правильное определение.

А. Стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения.

Б. Стилистка – это наука, изучающая словарный состав языка.

В. Стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста

2. Выберите правильное определение.

А. Публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение.

Б. Публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества.

В. Публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию.

3. Какой из стилей речи не относится к книжному стилю?

А. разговорный

Б. официально-деловой

В. художественный

4. Для какого стиля речи важнейшая функция – не передача информации, а общение?

А. научный

Б. разговорный

В. публицистический

5. К какому стилю речи относятся эти жанры речи: законы, приказы, заявления?

А. официально-деловой

Б. разговорный

В. публицистический

6. Что характерно для художественного стиля речи?

А. объективность в изображении

Б. использование в сфере науки и техники

В. использование всех пластов стилей речи

7. Какому стилю речи присуща призывность?

А. разговорный

Б. публицистический

В. официально-деловой

8. Какой стиль речи используется в СМИ?

А. публицистический

Б. разговорный

В. научный

9. Какое это средство выразительности: «передо мной явилась ты, как мимолетное виденье»?

А. метафора

Б. сравнение

В. олицетворение

10. Какое это средство выразительности: «Веселый ветер»?

А. сравнение

Б. метафора

В. эпитет

11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:

12. Определите, какие жанры не относятся к публицистическому стилю.

А. интервью

Б. устное выступление

В. юмористический рассказ

Г. репортаж

Д. очерк

Е. повесть

13. Определите, какое словосочетание не соответствует научной лексике

А. ядерная физика

Б. смежные отрасли

В. красный сарафан

Г. промышленная нагрузка

Д. выдвинутая гипотеза

14. Определите, к какому типу речи относится отрывок:

Каким образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Изучить поэта, значит не только ознакомиться с его произве­дениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт никогда и ничего не выдумывает – он отражает реальную жизнь.

А. повествование

Б. описание

В. рассуждение

15. Дайте толкование стилевым чертам

А. Обобщенность – это …

Б. Субъективность – это …

В. Образность – это …

Формой проведения промежуточной аттестации является экзамен.

Экзамен проводится в форме сдачи нормативов или в альтернативной форме в виде тестирования.

Время выполнения тестирования: 45 минут.

Оборудование: бумага, ручка, комплект тестовых заданий по количеству обучающихся, комплект бланков ответов по количеству обучающихся.

Критерии оценки:

Количество правильных ответов:

45 -50 (оценка 5)

36-44 (оценка 4)

25-35 (оценка 3)

24 и ниже (оценка 2)

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

Контроль проводится по разделу «Лексика и фразеология» в форме тестирования в 2 вариантах. Тест включает в себя 12 заданий с закрытыми ответами, в том числе на определение соответствия. При выполнении задания студентам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации.

Время проведения входного контроля: 45 мин. 

Оборудование: бумага, ручка, бланки с заданиями.

Используемая литература:

1. Воителева Т.М. Русский язык и литература: Русский язык (базовый уровень): учебник для 10 класса- М.: Академия, 2019.

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

от 15 до 17 баллов – «5»

от 11 до 14 баллов – «4»

от 7 до 10 баллов – «3»

меньше 7 баллов – «2»

Контрольная работа по разделу «Лексика и фразеология»

1 вариант

1. Укажите словосочетание, в котором выделенные слова употреблены в переносном значении:

а) золотой медальон; б) пустая голова; в) говор ручья;

г) хвост кометы; д) быстрый бег; е) цветущий сад.

2. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам:

а) б) в) г) д)

сп…шите к нам е и е и и

сп…шите задание е и и е е

зап…вать песню е и е и е

зап…вать молоком е и и е и

3. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:

а) ЭПИТЕТ; б) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ; в) МЕТАФОРА

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно. (А.С. Пушкин)

4. Подберите к выделенным словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:

1)бедная растительность – а) маленькая; б) скромная; в) пышная

2) богатый опыт – а) ничтожный; б) убогий; в) скудный

3) волшебный голос – а) божественный; б) раздражающий; в) безропотный

4) полный ответ – а) пустой; б) частичный; в)жирный

5. Подберите антонимы к прилагательным:
1) лёгкий вопрос
2) лёгкий рюкзак
3) лёгкий характер

6. В каком ряду верно указаны антонимы к фразеологизму?
1) рукой подать – быстро, хорошо
2) язык проглотить – вредно, тихо
3) под шумок – громко, открыто
4) вавилонское столпотворение – суета, беспорядок

7. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется антитеза:

А. Твой милый образ незабвенный, он предо мной везде, всегда…

Б. Где стол был яств, там гроб стоит.

В. Клянусь я первым днём творенья, клянусь его последним днём…

Г. Приехав домой, Лаевский и Надежда Фёдоровна вошли в свои тёмные, душные, скучные комнаты.

8. Укажите фразеологизмы – синонимы к словосочетанию ОЧЕНЬ БЫСТРО:

а) как с гуся вода; б) хоть пруд пруди; в) пуд соли съесть;

г) сломя голову; г) вытягиваться в струнку; д) во весь дух

9. Найдите синонимичные фразеологизмы:

а) волосы дыбом – д) одним миром мазаны

б) два сапога пара – е) протянуть ноги

в) ум за разум заходит – ж) кровь стынет в жилах

г) испустить дух – з) голова идёт кругом

10. Найдите антонимичные фразеологизмы:

а) семи пядей во лбу – д) проще пареной репы

б) дойная корова – е) не робкого десятка

в) китайская грамота – ж) олух царя небесного

г) заячья душа – з) чёрная дыра

11. В каком предложении вместо слова ОБИДНЫЙ нужно употребить слово ОБИДЧИВЫЙ?

А. Нет ничего обидного, если мама даёт тебе совет.

Б. Наказание было незаслуженным и обидным.

В. Я живу в небольшом хуторе с обидным названием Злодейский.

Г. Это был чрезвычайно мнительный и обидный человек.

12. Объясните значение фразеологизмов:

1) Тише воды, ниже травы

2) Водить вокруг пальца

13. Найдите речевые ошибки, устраните их, отредактировав предложение.

1. Пес улегся животом на спину и сладко заснул.

2. С испугу кошка бросилась в разные стороны.

3. На картине Крымова «Зимний вечер» снег очень глубокий, а в некоторых местах даже по пояс.

4. Наташа Ростова хорошо относится к народу, но лучше всего к Андрею Болконскому.

5. К столу подошли две женщины: одна рыжеволосая, другая в сером костюме.

Контрольная работа по разделу «Лексика и фразеология»

2 вариант

1. Укажите словосочетание, в котором выделенные слова употреблены в переносном значении:

а) чёрные мысли; б) седой старик; в) искры костра;

г) рёв водопада; д) тянутся дни; е) красный закат.

2. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам:

а) б) в) г) д)

ч…стота колебаний и а и а е

ч…стота белья и е а и е

посв…тить фонарём е и я е я

посв…тить идее е я и я е

3. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:

а) ЭПИТЕТ; б) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ; в) МЕТАФОРА

О чём ты воешь, ветер…

О чём ты сетуешь безумно? (Ф.И. Тютчев)

4. Подберите к выделенным словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:

1)полное ведро – а) частичное; б) худое; в) пустое

2) разные вкусы – а) однотипные; б) тождественные; в) схожие

3) сильное чувство – а) вялое; б) неубедительное; в) слабое

4) громкая слава – а) незаметная; б) неслышная; в)слабая

5. Спишите. Закончите пословицы и поговорки подходящими по смыслу словами.
1) Добрая слава лежит, а худая …
2) Маленькое дело лучше большого …
3) Где умному горе, там дураку …

6. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется антитеза:

А. Люблю я пышное природы увяданье…

Б. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет.

В. Не знаю, жить мне много или мало, иду я к свету иль во мрак ночной…

Г. Пришёл мой час, пришла моя пора. Свалилась с плеч тяжёлая гора.

7. Укажите фразеологизмы – синонимы к словосочетанию ОЧЕНЬ ЛЮБИТЬ:

а) как свои пять пальцев; б) яблоку негде упасть; в) души не чаять;

г) проще пареной репы; г) носить на руках; д) положа руку на сердце

8. Найдите синонимичные фразеологизмы:

а) во что бы то ни стало – д) себе дороже

б) игра не стоит свеч – е) хоть волком вой

в) ни слуху ни духу – ж) кровь из носу

г) хоть караул кричи – з) как в воду канул

9. Укажите фразеологизм со значением «большое количество чего-либо».
1) между двух огней
2) ни два ни полтора
3) как звёзд на небе
4) лежать мёртвым грузом

10. Найдите антонимичные фразеологизмы:

а) душа в душу – д) вставлять палки в колёса

б) засучив рукава – е) кривить душой

в) играть на руку – ж) как кошка с собакой

г) положа руку на сердце – з) через пень колоду

11. В каком предложении вместо слова ОПАСНЫЙ нужно употребить слово ОПАСЛИВЫЙ?

А. Спуск по скользким обрывам был тяжелее и опаснее подъёма.

Б. В пути нас ожидали опасные приключения.

В. Олег стал опасным: слова лишнего не скажет.

Г. Солдат с успехом выполнил это опасное задание.

12. Объясните значение фразеологизмов:

1) Семь пятниц на неделе
2) Фома неверующий

13. Найдите речевые ошибки, устраните их, отредактировав предложение.

1. Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.

2. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.

3. Он открыл, зажмуриваясь, глаза.

4. Все это не имеет никакой роли.

5. Капитонов был наказан по результатам ревизии выговором и премией.

Контроль проводится по теме «Морфология. Самостоятельные и служебные части речи» в форме тестирования в 6 вариантах. Тест включает в себя 10 заданий с закрытыми ответами. При выполнении задания студентам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации.

Время проведения входного контроля: 35 мин. 

Оборудование: бумага, ручка, бланки с заданиями.

Используемая литература:

1. Воителева Т.М. Русский язык и литература: Русский язык (базовый уровень): учебник для 10 класса- М.: Академия, 2016.

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

от 9 до 10 баллов – «5»

от 7 до 8 баллов – «4»

от 5 до 6 баллов – «3»

меньше 5 баллов – «2»

Эталон ответов

Контрольная работа

по разделу «Морфология. Самостоятельные и служебные части речи»

Вариант 1

1. В каком ряду во всех словах в окончании пишется буква Е?

а) он колыш...т, ре...т, реша...т, осво...т

б) он посе...т, чу...т, кол...т, вкуша...т

в) он кат...тся, утеша...т, кле...т, та...т

г) он упуст...т, пове...т, зате...т, стел...т

2. В каком ряду все слова пишутся слитно?

а) (пяти)миллионный, (полу)вековой, (сорви)голова

б) (нежданно)негаданно, (кое)кто (крово)обращение

в) (крае)ведение, (на)сквозь, когда(либо)

г) где(либо), (пол)России, бок(о)бок.

3. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы –НН-?

а) слое…ое тес­то, ква­ше…ая ка­пус­та, мо­че…ое яб­ло­ко, за­са­ха­ре…ые яго­ды

б) коп­че…ая гру­дин­ка, по­ту­ше…ые ово­щи, вя­ле…ая ры­ба, ка­ле…ый орех

в) вски­пя­че…ое мо­ло­ко, сея…ая че­рез мел­кое си­то му­ка, жа­ре…ый на мас­ле кар­то­фель, вы­по­тро­ше…ая ку­ри­ца

г) ку­п­ле…ые про­дук­ты, дис­тил­ли­ро­ва…ая во­да, сгу­ще…ые слив­ки, ва­ре…ая кол­ба­са

4. В каком ряду во всех словах пишется буква Е?

а) увлека…мый течением; колебл…мый ветром; завис…мые от обстоятельств; уважа…мый всеми

б) возобновля…мый полет; плохо вид…мый; пилотиру…мый летчиком; муч…мый сомнениями

в) убира…мый мамой; ороша…мый водой; изобража…мый художником; преследу…мый врагом

г) невид…мый во тьме; изуча…мое в школе; гон…мые ветром; вед…мые проводником

5. Вставьте пропущенные буквы

Рассе…нные тучи; посаж…нный сад; слыш…вший шорох; ненавид…вший ложь; вырубл…нный лес; услыш…нный разговор; посе…вший страх; выкач…нная бочка; разве…нный ветром; слом…нный стул; дорога изъезж…на; тропинка протопт…на; завис…вший от обстоятельств

6. В какой строке во всех словах следует писать на месте пропуска две буквы –НН-?

а) песча..ая, суко..ую, жестя..ые

б) ветре..ая, оловя..ый, серебря..ые

в) стекля..ый, маши..ый, чугу..ый

г) земля..ые, деревя..ый, кожа..ая

7. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква Ю?

а) се…щийся дождь; стро…щиеся дома; дремл…щий старик; трепещ…щий на ветру

б) стел…щийся туман; бор…щийся с ленью; охраня…щие границы; ве…щий с юга ветер

в) держ…щие знамена; завис…щие от обстоятельств; кол…щий предмет; дежур…щий в школе

г) кол…щий предмет; дыш…щий прохладой; едва брезж…щий рассвет; слыш…щие шум

8. В каких предложениях НЕ со словом пишется слитно?

а) К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.

б) Бланк с фотографией был (не)заполнен.

в) (Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.

г) Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.

д) Андрей, (не)решаясь сесть, прислонился плечом к косяку двери.

е) Сердце к сердцу (не)приковано, если хочешь - уходи.

ж) Александр слушал с (не)которым нетерпением и взглядывал по временам в окно, на дальнюю дорогу.

з) Александр был избалован, но (не)испорчен домашнею жизнью.

9. Укажите номер ответа, в котором написание выделенного слова объяснено верно.

Девочки в рёв требовали, ЧТО(БЫ) их посадили рядом с Сашей.

а) что(бы) – всегда пишется слитно

б) что(бы) – всегда пишется раздельно

в) что(бы) – здесь это подчинительный союз, поэтому пишется слитно

г) что(бы) – здесь это местоимение ЧТО с частицей БЫ, поэтому пишется раздельно.

10. В каком случае следует писать частицу "не"?

а) На небе (не,ни) облачка.

б) Куда (не, ни) посмотрю, повсюду рожь густая.

в) Кто (не, ни) занимался спортом, не поймет вкус победы в эстафете.

г) Что бы он (не, ни) делал, все у него получалось хорошо.

Вариант 2

1. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква Я?

а) стро…щиеся дома; рокоч…щая вдали; дремл…щий старик; трепещ…щий на ветру

б) стел…щийся туман; бор…щийся с ленью; та…щий снег; охраня…щие границы

в) завис…щие от обстоятельств; ясно вид…щий цель; кле…щие коробки; пил…щий дрова

г) кол…щий предмет; се…щийся дождь; слыш…щие шум; ве…щий с юга ветер

2. В какой строчке во всех словах в окончании пишется буква И?

а) он дыш...т, увид...т, гоня...тся, раздел...т

б) он распил...т, слыш...т, скач...т, гре...т

в) он угон...тся, вылет...т, объяв...т, провер...т

г) он услыш...т, вздрогн...т, слуша...т, поздрав...т

3. В каком ряду все слова пишутся слитно?

а) (пол)листа, (хлебо)завод, (северо)запад

б) (плащ)палатка, (вечно)зелёный, (еле)еле

в) (крепко)накрепко, (штаб)квартира, (тёмно)зелёный

г) (железо)бетонный, (скоро)спелый, (кино)студия.

4. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна буква –Н-?

а) ноше...ый костюм, краше...ые перила, балова...ая собачонка, купле... ый товар

б) (не)пуга...ый зверь, кваше...ая капуста, поле засея…о, вяза…ая кофта

в) книга прочита…а, броше...ый ребёнок, рисова...ый портрет, продума...ая работа

г) линова...ая бумага, коше...ое на неделе сено, балова...ая собачонка, испуга…ый ребенок

5. В какой строке во всех словах следует писать на месте пропуска две буквы –НН-?

а) багря..ый, моното..ый, полотня..ое

б) дровя..ой, осе..ий, журавли..ый

в) дли..ый, глиня..ый, племе..ой

г) бесчисле..ое, дискуссио..ый, революцио..ый

6. В каком ряду во всех словах пишется буква И?

а) завис…мые от обстоятельств; невид…мый во тьме; колебл…мые ветром; уважа…мый всеми

б) возобновля…мый полет; пилотиру…мый летчиком; движ…мые чувством; убира…мый мамой

в) преследу…мый врагом; ороша…мый водой; убира…мый мамой; вед…мые проводником

г) муч…мый сомнениями; едва слыш…мого; гон…мые ветром

7. Вставьте пропущенные буквы

Ове…нный славой; обид…вший малыша; расстрел…нные патроны; удосто…вший чести; пойм…нная мышь; выкач…нная нефть; развеш…нные картины; размеш…нные краски; скле…нный клеем; увид…вший картину; подстрел…нный зверек; ла…вшая собака; потер…нное время;

8. В каких предложениях НЕ со словом пишется раздельно?

а) Новое судно (не)привычно высилось на пустынном берегу.

б) Дом отдыха для ответственных работников был (не)велик, но очень удобен.

в) Вокруг печки стояли полукругом длинные, сколоченные из (не)оструганных досок столы.

г) Тимофей был доволен, что, (не)колеблясь, исправил свою ошибку.

д) За черной (не)замерзшей рекой белела даль.

е) (Не)допитый кофе давно остыл.

ж) Мальчики вздрогнули: (не)замеченная ими стая воробьев поднялась и с шумом вылетела из конюшни.

з) Хотелось бы всех поименно назвать, да отняли список, и (не)где узнать.

9. Укажите номер ответа, в котором написание выделенного слова объяснено верно.

В комнату едва проникал свет, ЗА(ТО) за ставнями было знойно.

а) за(то) – всегда пишется слитно

б) за(то) – всегда пишется раздельно

в) за(то) – здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

г) за(то) – здесь это местоимение ТО с предлогом ЗА, поэтому пишется раздельно.

10. В каком случае следует писать частицу "не"?

а) Кого (не, ни) спроси, каждый скажет, где живет врач.

б) Вокруг (не, ни) души.

в) Когда (не, ни) придешь, у нее чисто, красиво.

г) Егор (не, ни) сдержал слова.

Вариант 3

1. В каком ряду все слова пишутся слитно?

а) (трудно)доступная вершина, (военно)воздушный

б) (лето)писный, (тридцати)километровый, (ярко)пунцовый

в) (кругло)суточный, (лево)сторонний, (светло)волосый

г) (чёрно)белый, (всемирно)известный, (русско)английский.

2. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы -НН-?

а) поноше…ый костюм, слое…ое тес­то, мо­че…ое яб­ло­ко, яго­ды за­са­ха­ре…ы

б) сея…ая че­рез мел­кое си­то му­ка, дис­тил­ли­ро­ва…ая во­да, сгу­ще…ые слив­ки, ва­ре…ая кол­ба­са

в) вски­пя­че…ое мо­ло­ко, ку­п­ле…ые про­дук­ты, дважды стира...ая куртка, вы­по­тро­ше…ая ку­ри­ца

г) коп­че…ая гру­дин­ка, по­ту­ше…ые ово­щи, вя­ле…ая ры­ба, ка­ле…ый орех

3. В какой строчке во всех словах в окончании пишется буква Ю?

а) они вод...т, кле...т, бре...т, та...т

б) они стро...т, бор...тся, высп...тся, обве...т

в) они слуша...т, дремл...т, гоня...т, леле...т

г) они жал...т, кол...т, пол...т, терп...т

4. В какой строке во всех словах следует писать на месте пропуска одну букву –Н-?

а) чва..ый, багря..ый, ржа..ой

б) серебря..ая, песча..ый, крупя..ая

в) пря..ый, орга..ый, урага..ый

г) жема..ый, карма..ый, була..ый

5. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква -А-?

а) дыш…щий прохладой; держ…щие знамена; стро…щиеся дома; рокоч…щая вдали

б) знач…щееся по списку количество; слыш…щие шум; леч…щий врач; тревож…щая вас мысль

в) скач…щая лошадь; руб…щие лес; се…щийся дождь; пил…щий дрова

г) кол…щий предмет; дежур…щий в школе; клокоч…щий водопад; ве…щий с юга ветер

6. В каком ряду во всех словах пишется буква Е?

а) муч…мый сомнениями; избира…мые народом; гон…мые ветром; уважа…мый всеми

б) прерыва…мый гулом; управля…мый по радио; едва слыш…мого

в) изуча…мое в школе; невид…мый во тьме; исполня…мый певцом; колебл…мый ветром

г) освеща…мый луной; исследу…мый учеными; окружа…мый заботой; воспева…мый в стихах

7. Вставьте пропущенные буквы

Ма…вший­ся от жа­ры; за­меш…нный в пре­сту­п­ле­нии; рас­кле…вший афи­ши; за­меш…нное тес­то; скле…нный кле­ем; под­стрел…нный зве­рек; по­тер…нное вре­мя; раз­ве…вший се­ме­на; под­дер- ж…нный дру­гом; по­се…нный в по­ле; по­стро…нный в срок; кни­га про­чит…на; по­стро…вший дом

8. В каких предложениях НЕ со словом пишется раздельно?

а) (Не)ожиданно на фоне багряно-синеватой зари вдоль просеки показалась птица.

б) (Не)смотря на середину марта, весна уже смело заявляла свои права.

в) Бим, как по команде, лег, (не)спуская взора с птицы...

г) Когда (не)чего сказать, легче всего разводить руками.

д) Уваров понимал (не)избежность встречи с немецким часовым.

е) На склоне стоял чистый, (не)захламлённый валежником лес.

ж) Звук пилы (не)глубокий, но очень отчетливый и выразительный.

з) Звенела музыка в саду таким (не)выразимым горем.

9. Укажите номер ответа, в котором написание выделенного слова объяснено верно.

ЗА(ТЕМ) Игорь нашёл старую прорубь.

а) за(тем) – всегда пишется слитно

б) за(тем) – всегда пишется раздельно

в) за(тем) – здесь это наречие, поэтому пишется слитно

г) за(тем) – здесь это местоимение ТЕМ с предлогом ЗА, поэтому пишется раздельно.

10. В каком случае следует писать частицу "не"?

а) Я (не, ни) раз вам говорил, чтоб не ходили на пустырь.

б) В лесу как (не, ни) в чем не бывало продолжалась жизнь

в) Я выдержу, чего бы это (не, ни) стоило.

г) А он живет как (не, ни) в чем не бывало.

Вариант 4

1. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы -НН-?

а) броше...ый ребёнок, рисова...ый портрет, продума...ая работа, коше...ое на неделе сено

б) ноше...ый костюм, краше...ые перила, купле... ый товар, яго­ды за­са­ха­ре…ы

в) книга прочита…а, (не)пуга...ый людьми зверь, кваше...ая капуста, поле засея…о

г) линова...ая бумага, испуга…ый ребенок, (не)проше...ые посетители, вяза…ая кофта

2. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква -У-?

а) стел…щийся туман; тревож…щая вас мысль; нещадно жал…щие комары; пил…щий дрова

б) плач…щего малыша; рокоч…щие раскаты грома; самокле…щихся обоев; леч…щий врач

в) грохоч…щий водопад; брезж…щий рассвет; плещ…щейся волны; меч…щегося в стороне

3. В какой строке во всех словах следует писать на месте пропуска две буквы –НН-?

а) песча..ая, суко..ую, жестя..ые

б) ветре..ая, оловя..ый, серебря..ые

в) стекля..ый, маши..ый, чугу..ый

г) земля..ые, деревя..ый, кожа..ая

4. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

а) (водо)провод, (чуть)чуть, (по)английски

б) кто(то), (горько)солёный, (научно)популярный

в) (земле)дельческий, когда(нибудь), кое(о)чём

г) (пол)Крыма, (мало)значащий, (зоо)магазин.

5. В какой строчке во всех словах в окончании пишется буква Е?

а) он слыш...т, проявля...т, расхвал...т, отвеча...т

б) он вступа...т, ненавид...т, укрепля...т, ве...т

в) он се...т, кол...т, заправ...т, зате...т

г) он гоня...т, выключа...т, пережива...т, дремл...т

6. Вставьте пропущенные буквы

Раста…вший снег; ове…нный славой; пойм…нная мышь; вырубл…нный лес; рассе…вший сомнения; разве…нный ветром; подстрел…нный зверек; потер…нное время; почу…вший зверя; слом…нный стул; се…вший рожь; рассе…нные тучи; выкач…нная нефть

7. В каком ряду во всех словах пишется буква И?

а) завис…мые от обстоятельств; невид…мый во тьме; колебл…мые ветром; уважа…мый всеми

б) возобновля…мый полет; пилотиру…мый летчиком; движ…мые чувством; колебл…мый ветром

в) преследу…мый врагом; ороша…мый водой; убира…мый мамой; вед…мые проводником

г) муч…мый сомнениями; едва слыш…мого; гон…мый вешними лучами; независ…мый эксперт

8. В каких предложениях НЕ со словом пишется раздельно?

а) Андрей тогда изо всех сил (не)взлюбил девочку.

б) Тальберг как член революционного военного комитета, а (не)кто иной, арестовал знаменитого генерала Петрова.

в) Таксист был рассержен (не)предвиденной остановкой.

г) В последние месяцы Бим (не)заметно вошел в мою жизнь и занял в ней прочное место.

д) Разведчиков отделяла от немцев (не)широкая речка, поросшая камышом.

е) За углом послышались (не)ровные шаги и сиплое бормотанье.

ж) Машина (не)много потряслась на проселочной дороге и остановилась у леса.

з) Левчук еще глубже погрузился в воду, вперил взгляд в (не)заслоненный кустарником узенький край берега.

9. Укажите номер ответа, в котором написание выделенного слова объяснено верно.

В ТО(ЖЕ) время по другую сторону парка в прохладной столовой Варвара Ивановна сидела одна у потухающего самовара.

а) то(же) – всегда пишется слитно

б) то(же) – всегда пишется раздельно

в) то(же) – здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

г) то(же) – здесь это местоимение ТО с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

10. В каком случае следует писать частицу "не"?

а) Во что бы то (не, ни) стало мне надо выходить...

б) Вес тела есть (не, ни) что иное, как сила земного притяжения.

в) Как (не, ни) уговаривал дядюшку остаться, он оставался непреклонен.

г) До берега слишком далеко, (не, ни) один пловец не доберется.

Вариант 5

1. В каком ряду во всех словах пишется буква И?

а) завис…мые от обстоятельств; невид…мый во тьме; колебл…мые ветром; уважа…мый всеми

б) возобновля…мый полет; пилотиру…мый летчиком; движ…мые чувством; убира…мый мамой

в) преследу…мый врагом; ороша…мый водой; убира…мый мамой; вед…мые проводником

г) муч…мый сомнениями; едва слыш…мого; гон…мые ветром; едва слыш…мого

2. Вставьте пропущенные буквы

Рас­стре­л…н­ные па­тро­ны; от­та…яв­шая зем­ля; встре­т…в­ший дру­зей; по­са­ж…н­ный сад; ус­лы­ш…н­ный раз­го­вор; вы­ка­ч…н­ная боч­ка; ужа­л…в­шая ре­бен­ка; раз­ме­ш…н­ные крас­ки; за­ме­ш…н­ный в пре­сту­п­ле­нии; до­ро­га изъ­ез­ж…­на; от­ча­…в­ший­ся че­ло­век. по­се…ян­ный в по­ле; по­стро­…н­ный в срок

3. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

а) (Не)подалеку под сенью лозняка виднеется свежая глина вперемешку с голышами.

б) Щенок был (не)большой, уши его пока еще не торчали.

в) Птицы любят (не)всякий лес.

г) (Не)яркие зимние тени от редких деревьев расплывались на снегу.

4. В какой строке во всех словах следует писать на месте пропуска одну букву –Н-?

а) сви..ой, була..ый, ю..ый

б) рья..ый, ветре..ый день, чека..ый

в) воро..ой, баклажа..ый, кожа..ый

г) румя..ый, безымя..ый, песча..ый

5. В каком ряду все слова пишутся слитно?

а) (трудно)доступная вершина, (военно)воздушный,

б) (лето)писный, (тридцати)километровый, (ярко)пунцовый;

в) (кругло)суточный, (лево)сторонний, (светло)волосый;

г) (чёрно)белый, (всемирно)известный, (русско)английский.

6. В какой строчке во всех словах в окончании пишется буква Е?

а) он полощ...т, ре...т, верт...т, кол...т

б) он выдержива...т, пол...т, чу...т, набира...т

в) он гоня...тся, исправ...т, стро...т, ропщ...т

г) он вылета...т, услыш...т, брезж...т, кача...т

7. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна буква -Н-?

а) ку­п­ле…ые про­дук­ты, дис­тил­ли­ро­ва…ая во­да, сгу­ще…ые слив­ки, ва­ре…ая кол­ба­са

б) слое…ое тес­то, мо­че…ое яб­ло­ко, яго­ды за­са­ха­ре…ы, (не)проше...ые посетители

в) книга прочита…а, броше...ый ребёнок, рисова...ый портрет, продума...ая работа

г) линова...ая бумага, коше...ое на неделе сено, рисова...ый портрет, краше...ые перила

8. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква -У-?

а) стро…щиеся дома; рокоч…щая вдали; дремл…щий старик; трепещ…щий на ветру

б) стел…щийся туман; бор…щийся с ленью; та…щий снег; охраня…щие границы

в) руб…щие лес; завис…щие от обстоятельств; се…щийся дождь; пил…щий дрова

г) шепч…щиеся кусты; скач…щая лошадь; клокоч…щий водопад; плач…щий малыш

9. Укажите номер ответа, в котором написание выделенного слова объяснено верно.

ТАК(ЖЕ) говорят и мужики в особые и важные минуты: негромко, сурово, покачивая головой.

а) так(же) – всегда пишется слитно;

б) так(же) – всегда пишется раздельно;

в) так(же) – здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно;

г) так(же) – здесь это наречие ТАК с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

10. В каком случае следует писать частицу "не"?

а) Все эти дни я (не, ни) разу не отсупил от системы.

б) (Не, ни) раз я видел в горах эти оленьи отстои.

в) Куда (не, ни) заезжали мы, везде нам были рады.

г) Как бы то (не, ни) было, мои предчувствия оказались справедливыми.

Вариант 6

1. В каком ряду во всех словах пишется буква Е?

а) муч…мый сомнениями; избира…мые народом; гон…мые ветром; уважа…мый всеми

б) прерыва…мый гулом; управля…мый по радио; едва слыш…мого

в) изуча…мое в школе; невид…мый во тьме; исполня…мый певцом; колебл…мый ветром

г) освеща…мый луной; исследу…мый учеными; окружа…мый заботой; воспева…мый в стихах

2. Вставьте пропущенные буквы

Встрет…вший дру­зей; за­меш…нное тес­то; за­вяз…вший узел; скле…нный кле­ем; под­держ…нный дру­гом; рас­та…вший снег; по­се раз­веш…нные кар­ти­ны; раз­веш…нная му­ка; тро­пин­ка про­топ-т…на; кни­га про­чит…на; под­стрел…нный зве­рек; по­тер…нное вре­мя; по­чу…вший зве­ря

3. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква -Я-?

а) стро…щиеся дома; бор…щийся с ленью; тревож…щая вас мысль; руб…щие лес

б) пил…щий дрова; стел…щийся туман; та…щий снег; охраня…щие границы

в) терп…щий бедствие; от жал…щих пчел; гон…щегося за зайцем; числ…щийся по списку

г) се…щий через сито дождь; завис…щие от обстоятельств; щебеч…щие птицы; пил…щий дрова

4. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишутся две буквы -НН-?

1) слое…ое тес­то, ква­ше…ая ка­пус­та, мо­че…ое яб­ло­ко, за­са­ха­ре…ые яго­ды

2) коп­че…ая гру­дин­ка, по­ту­ше…ые ово­щи, вя­ле…ая ры­ба, ка­ле…ый орех

3) броше...ый ребёнок, рисова...ый портрет, линова...ая бумага, сея…ая че­рез мел­кое си­то му­ка

4) ку­п­ле…ые про­дук­ты, дис­тил­ли­ро­ва…ая во­да, сгу­ще…ые слив­ки, ва­ре…ая кол­ба­са

5. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

а) (юго)запад, (велико)русский, (исконно)русский;

б) (полу)финал, (премьер)министр, (на)сквозь;

в) (иван)чай, (блок) схема, (штаб)квартира;

г )(хлебо)завод, (прямо)противоположный, нежданно(негаданно).

6. В какой строке во всех словах следует писать на месте пропуска –НН-?

а) мыши(н,нн)ый. дли(н,нн)ый, журавли(н,нн)ый

б) стари(н,нн)ый, карти(н,нн)ая, соколи(н,нн)ый

в) овчи(н,нн)ый, подли(н,нн)ый, недюжи(н,нн)ые

г) маши(н,нн)ый, лошади(н,нн)ый, сви(н,нн)ой

7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

а) Лысый господин с (не)доумением рассматривал странного мальчика.

б) Из-за пушистого снега на дороге (не)слышно было даже своих шагов.

в) Круглые булыжники мостовой были (не)похожи один на другой, как разные братья.

г) Корчма представляла собой едва ли (не)удвоенную в размерах крестьянскую хату.

8. Укажите номер ответа, в котором написание выделенного слова объяснено верно.

Здесь ТО(ЖЕ) преобладал горячий запах пиленого дерева.

а) то(же) –всегда пишется слитно

б) то(же) – всегда пишется раздельно

в) то(же) – здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно

г) то(же) – здесь это местоимение ТО с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно.

9. В какой строчке во всех словах в окончании пишется буква И?

а) он мел...т (зерно), дыш...т, гон...тся, леч...т

б) он бре...т, ве...т, исправ...т, пляш...т

в) он гоня...т, слуша...т, вид...т, завис...т

г) он держ...т, стро...т, пил...т, жар...т

10. В каком случае следует писать частицу "не"?

а) Где я только (не, ни) побывал!

б) К кому мы только (не, ни) обращались, все отказывают.

в) Вдруг откуда (не, ни) возьмись - маленький комарик..

г) Кто вам это сказал. - А кто бы (не, ни) сказал!

Контроль проводится по теме «Синтаксис простого предложения» в форме тестирования в 2 вариантах. Тест включает в себя 8 заданий с закрытыми и открытыми вариантами ответов. При выполнении задания студентам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации.

Время проведения входного контроля: 45 мин. 

Оборудование: бумага, ручка, бланки с заданиями.

Используемая литература:

1. Воителева Т.М. Русский язык и литература: Русский язык (базовый уровень): учебник для 11 класса- М.: Академия, 2019.

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

от 15 до 16 баллов – «5»

от 12 до 14 баллов – «4»

от 8 до 11 баллов – «3»

меньше 7 баллов – «2»

Эталон ответов

Вариант 1

Вариант 2

Контрольная работа по теме «Синтаксис простого предложения»

Вариант 1

Текст

(1) Никто в русской литературе не мог лучше Ахматовой простым и сдержанным словом выразить экстремальное душевное состояние. 
(2) Это удивительное свойство её стихотворений обнаружилось ещё в десятые годы, в знаменитом “Смятении”, например. 
(3) Ахматова сделала, казалось бы, невозможное: выразила немоту… 
(4) Выражение невыразимого – задача, не решаемая с помощью привычного к горю простого и сдержанного слова Ахматовой. 
(5) Ясная логика и классический строй её стиха резко прерываются, размер нарушается. 
(6) Лирическая героиня не может говорить от горя. 
(7) Однако Ахматова продолжает жить и творить. 
(8) Её слово вновь обретает классические размеры и благородную ясность. 
(9) Благодаря чему? 
(10) Она получает право на слово как обязанность: она призвана сказать от имени всего “стомиллионного народа”. 
(11) Она должна свидетельствовать. 
(12) И Ахматова начинает свидетельствовать – с опорой на традицию, на мировую культуру. 
(13) Три древние традиции – народно-песенная, поэтическая и христианская – помогают лирической героине “Реквиема” выстоять в неслыханном испытании. 
(14) “Реквием” завершается преодолением немоты и безумия. 
(15) Завершая “Реквием”, Ахматова утверждает победу человека над ужасом и оцепенением, победу памяти… (По М.Свердлову.)

Задания.

1. Выпишите из предложения 1 по одному словосочетанию с каждым видом подчинительной связи, укажите вид. (6 баллов)

2. Среди предложений 4-7 найдите простое с составным именным сказуемым, укажите его номер. (1 балл)

3. Укажите номер простого неполного предложения. (1 балл)

4. Укажите номер предложения с обособленным определением. (1 балл)

5. Исправьте ошибки в характеристике предложения 14: повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, назывное, распространённое, неполное, неосложнённое. (3 балла)

6. Среди предложений второго абзаца найдите предложение, осложнённое вводным словом, укажите его номер. (1 балл)

7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
   Читая стихотворения Анны Ахматовой,
   1) нельзя не удивляться тончайшим смысловым нюансам её слов,
   2) поражаешься глубине её проникновения в тайная тайных души,
   3) приходит понимание красоты истинной поэзии,
   4) возникает интерес к поэтическому слову. (1 балл)

8. Запишите предложение, исправив грамматическую ошибку:
   Восхищённая Марина Цветаева личностью и стихами Ахматовой, написала ей не одно поэтическое посвящение. (2 балла)

Вариант 2

Текст

(1) Никто в русской литературе не мог лучше Ахматовой простым и сдержанным словом выразить экстремальное душевное состояние. 
(2) Это удивительное свойство её стихотворений обнаружилось ещё в десятые годы, в знаменитом “Смятении”, например.
(3) Ахматова сделала, казалось бы, невозможное: выразила немоту… 
(4) Выражение невыразимого – задача, не решаемая с помощью привычного к горю простого и сдержанного слова Ахматовой. 
(5) Ясная логика и классический строй её стиха резко прерываются, размер нарушается. 
(6) Лирическая героиня не может говорить от горя. 
(7) Однако Ахматова продолжает жить и творить. 
(8) Её слово вновь обретает классические размеры и благородную ясность. 
(9) Благодаря чему? 
(10) Она получает право на слово как обязанность: она призвана сказать от имени всего “стомиллионного народа”. 
(11) Она должна свидетельствовать.
(12) И Ахматова начинает свидетельствовать – с опорой на традицию, на мировую культуру. 
(13) Три древние традиции – народно-песенная, поэтическая и христианская – помогают лирической героине “Реквиема” выстоять в неслыханном испытании. 
(14) “Реквием” завершается преодолением немоты и безумия. 
(15) Завершая “Реквием”, Ахматова утверждает победу человека над ужасом и оцепенением, победу памяти… (По М.Свердлову.)

Задания.

1. Выпишите из предложения 5 по одному словосочетанию с каждым видом подчинительной связи, укажите вид. (6 баллов)

2. Среди предложений 4–6 найдите простое с составным глагольным сказуемым, укажите его номер. (1 балл)

3. Укажите номер простого нераспространённого и неосложнённого предложения. (1 балл)

4. Среди предложений 10–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством, укажите его номер. (1 балл)

5. Исправьте ошибки в характеристике предложения 7: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неполное, осложнено однородными дополнениями. (3 балла)

6. Среди предложений первого абзаца найдите предложение, осложнённое вводным словом, укажите его номер. (1 балл)

7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
   Читая стихотворения Анны Ахматовой,
   1) начинаешь понимать тончайшие смыслы слов и звуков,
   2) захватывает их психологическая глубина, 
   3) открывается красота великого русского языка, 
   4) хочется выучить их наизусть. (1 балл)

8. Запишите предложение, исправив грамматическую ошибку:
   Анна Ахматова – последовательно отстаивающая поэтесса право личности на свободу мысли и чувства. (2 балла)

Эталон ответов

Административный контроль (директорская контрольная работа):

Проводится в форме тестирования в 1 варианте. Тест включает в себя 15 заданий с закрытыми и открытыми вариантами ответов. При выполнении задания студентам запрещается пользоваться какими-либо источниками информации.

Время проведения входного контроля: 45 мин. 

Оборудование: бумага, ручка, бланки с заданиями.

Директорская контрольная работа

I задание. Назовите стиль по его синтаксическим особенностям:

а) публицистический;

б) научный;

в) официально-деловой;

г) художественный.

В этом стиле часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения. В предложениях в роли сказуемого часто выступают глаголы в форме повелительного наклонения. Для синтаксиса этого стиля характерно использование однородных членов, вводных слов и предложений, причастных и деепричастных оборотов, сложных синтаксических конструкций.

II задание. Определите, к какому стилю речи относятся приведенные ниже тексты:

а) художественному;

б) научному;

в) публицистическому;

г) официально-деловому;

д) разговорному.

1.Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова?.. Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное смертью, назвать великим. Человек, который своим именем означал эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших! Он умер, пораженный в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников.

2.Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве, на Немецкой улице (ныне улица Баумана) в доме И.В. Скворцова, сослуживца отца Пушкина по Московскому военному комиссариату. Сейчас на месте бывшего владения Скворцова стоит здание школы № 353 (улица Баумана, 10), построенной к столетию со дня гибели поэта (1937 г.) и тогда же получившей его имя. На стене школы – мемориальная доска.

III задание. Прочитайте текст и выполните задание.

ПРОСТИ МЕНЯ, МАМА…

(1)Мамы давно уже нет… (2)А я все ещё мысленно говорю: (3)«Прости меня, мама…». (4)Она рассказывала близким, знакомым и даже не очень близким, какой у нее сын: очень хотела, чтобы люди ко мне хорошо относились, чтобы уважали меня. (5)Я и в самом деле старался спасти ее от болезней, житейских невзгод, торопился выполнить ее нечастые просьбы. (6)А слов, которыми сейчас до того переполнен, что они подступают к горлу, не высказал. (7)Многое мы, увы, осознаем запоздало, когда исправить уже ничего нельзя. (8)Случалось, забывал позвонить в назначенный час. (9)«Я понимаю, как ты занят!» (10)Иногда раздражался по пустякам…(11)«Я понимаю, как ты устал!» (12)Она все стремилась понять, исходя из интересов сына, которые были для нее подчас выше истины. (13)Если бы можно было сейчас позвонить, прибежать, высказать! (14)Поздно.

(15)«Берегите матерей!» - провозгласил в поэме один маститый поэт. (16)Хорошо было бы добавить: (17)«Берегите матерей так, как они берегут нас!» (18)Этот призыв выглядел бы красивым, но нереальным: то, что может мать, может только она. (19)Сейчас я думаю, что мы порой чересчур уж бездумно принимаем жертвы матерей своих. (20)Принимая их, мы обязаны всякий раз задать себе вопрос: (21)«Не отдает ли нам мать последнее? (22)Не отдает ли то, без чего не может выжить на земле человек?»

(23)Жертвенность материнского чувства естественна, но естественной обязана быть и наша готовность противостоять благородной «неразумности» материнских щедрот.

(24)«В муках мы мать вспоминаем» - писал Н.А. Некрасов. (25)И за спасением от детских недугов тоже обращаемся к ней. (26)«Ничего страшного: я с тобой. (27)Все пройдет…» - шепчет мама. (28)И болезнь отступает, потому что рядом Она. (29)«Ах, если б навеки так было!»

(30)Я прихожу к маме, склоняюсь над гранитной плитой. (31)То в реальности, а то мысленно…(32). Вовремя, при жизни их, должны мы сказать матерям все доброе, что мы можем сказать, и сделать для них все доброе, что можем сделать. (33)Прости меня, мама… (По А. Алексину)

III Задание. В каком предложении выражена основная мысль текста?

а) 6 б) 23 в)25 г)32

IV Задание. Какой стиль и тип речи представлен в тексте?

а) разговорный стиль; рассуждение;

б) художественный стиль; описание с элементами рассуждения;

в) публицистический стиль; повествование и рассуждение;

г) художественный стиль; повествование.

V Задание. Докажите выбранный вами стиль, указав функцию стиля, используя языковые средства выразительности: лексические, стилистические, синтаксические (по предложенному выше тексту А. Алексина). Дать развернутый ответ, укажите 6-7 примеров из текста.

VI Задание. Определите средство художественной выразительности:

1.О чем ты воешь, ветер ночной,

О чем ты сетуешь безумно?

а) гипербола; в) олицетворение;

б) литота; г) эпитет.

2.Я царь – я раб.

Я червь – я бог!

а) антитеза; в) метафора;

б) эпитет; г) сравнение.

VII Задание. Подберите к выделенным словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:

VIII Задание. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) разг…рается, изл…гать, ур…вень

2) Р…стов, выск…чка, пл…вчиха

3) заск…чить, пор…сль, предл…гать

4) соб…раться, разв…вающаяся отрасль, заст…лить постель

IX Задание. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная корня?

1) фест…валь, в…ршина, обл…скать

2) м…тив, уд…влять, акв…рель

3) пр…винциальный, к…нонада, тв…рец

4) ск…льзить, экспр…ссивный, см…рение

X Задание. В каком слове на месте пропуска пишется буква Т?

1) окрес…ный

2) чудес...ный

3)небес…ный

4)напрас…ный

XI Задание. В каком варианте ответа в слове нет орфографической ошибки?

1) чуствовать боль

2) учавствовать в состязании

3) шествовать над школьниками

4) путешествие

XII Задание. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) …горяча, …дравствуйте;

2) во…клицательный, ра…жигающий;

3) во…местить, ра…щелина;

4) ра…пробовать, ра…смешить

XIII Задание. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) елочные укр…шения, ск…кать на лошади, высокое загр…ждение

2) погл…щение влаги, бл…стательный успех, пос…деть от горя

3) зап…вать лекарство, прим…рять спорщиков, разм…гчить

4) прик…сновение, несг…раемые, м…тодика

XIV задание. В каком ряду во всех словах пропущен разделительный твердый знак?

1. сверх..естественный, без…ядерный, двух…ярусный;

2. с…экономить, возиш…ся, бул…он;

3. бур…ян, много рощ…, бубен..чик;

4. намаж…те, с…езд, трех…этажный.

XV задание. В каком ряду во всех словах пропущен разделительный мягкий знак?

1. верблюж…я, п…еса, фортеп…яно;

2. от…утюжить, в…юга, под…ехать;

3. помещич…я, в…ехали, павил…он;

4. обез..яньи, солов…я, ад…ютант.

Ответы:

1. в

2. 1-в, 2-б.

3.

4.

5.

6. 1-в, 2 –а.

7. 1-в, 2-в, 3-в, 4-а

8. 2

9. 4

10. 1

11. 4

12. 4

13. 3

14. 1

15. 1

Критерии оценивания:

1-4, 6-15 задание: за верный ответ присваивается 1 балл;

5 задание: мax – 5 баллов (приведено не менее 2 примеров по стилистическим средствам выразительности – 2 балла, приведено не менее 2 примеров по лексическим средствам выразительности – 2 балла, приведены примеры по синтаксическим средствам – 1 балл)

Оценка «отлично» - 18-20 баллов

Оценка «хорошо» -15-17 баллов

Оценка «удовлетворительно» - 10-14 баллов

Оценка «неудовлетворительно» - менее 10 баллов

Форма государственного выпускного экзамена: Комплексный экзамен состоит из трех частей. Часть А включает в себя 16 тестовых заданий по разделам «Орфография», «Морфология», «Пунктуация».

Часть В включает 4 задания по разделам «Словообразование», «Синтаксис», «Лексикология». Часть С проводится в форме сочинения по теме, выбранной студентом из комплекта тем.

Требования к помещению:

Экзамен проводится в одной аудитории.

Время выполнения задания: На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа 55 минут (235 минут). В продолжительность выполнения экзаменационной работы по учебным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж обучающихся, выдачу им экзаменационных материалов, заполнение ими регистрационных полей экзаменационных работ).

 Оборудование: бумага, ручка.

Основные источники:

Участникам экзамена разрешается пользоваться художественной литературой.

Критерии оценивания части А

комплексного экзамена по дисциплинам «Русский язык» и «Литература»

Критерии оценивания части В

комплексного экзамена по дисциплинам «Русский язык» и «Литература»

Критерии оценивания части С

комплексного экзамена по дисциплинам «Русский язык» и «Литература»

ВАРИАНТ 1

ЧАСТЬ А

  Прочитайте текст и выполните задания 1 - 3.

  (1) Известно, что в предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась только при описании "высоких" образов, красоты природы, возвышенных чувств. (2) Пушкин расширил диапазон художественного использования звукописи, включив в него всё лексическое богатство языка, в том числе просторечие (разговорную речь городского населения: части духовенства, мелкого и среднего чиновничества, разночинной интеллигенции, мещанства) и язык народных песен, былин, сказок. (3) (....) Пушкин в своём творчестве добился единства слова и образа, в его поэзии художественная форма никогда не вступала в противоречие с содержанием, ибо настоящий художник никогда не допустит, чтобы красивые звуки затеняли или обедняли мысль, содержание.

  A1. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1) звукопись являлась (предложение 1)

  2) расширил диапазон (предложение 2)

  3) художник не допустит (предложение 3)

  4) звуки затеняли (предложение 3)

  Ответ

A2. Укажите верную характеристику первого предложения текста.

1. Сложное бессоюзное

2. Сложносочиненное

3. Сложноподчиненное

4. Простое осложненное

 A3. Укажите верную характеристику слова ВКЛЮЧИВ (предложение 2).

  1) наречие

  2) частица

  3) предлог

  4) деепричастие

  Ответ

  A4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

  Изгна(1)ый из време(2)ого пристанища медведь беше(3)о рявкнул и испуга(4)о ринулся по нехоже(5)ым тропам в глубину тайги.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 1, 2, 4

  3) 2, 3, 4

  4) 1, 2, 4, 5

  Ответ

  A5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) ут...лщённый, одр...хлеть, приг...реть

  2) заск...чить, оз...рённый, вык...пать

  3) растр...пать, б...гемот, м...чеха

  4) д...лина, прис...гать, уд...вление

  Ответ

  A6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) от...грать, об...ндеветь, дез...нформация

  2) пр...стыдить, беспр...мерный, пр...одолеть

  3) ...держать, ...биться, сни...хождение

  4) от...брать, д...стать, пр...бабушка

  Ответ

  A7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

  1) пряч...шь, вид...вший

  2) неж...шься, (он) раста...т

  3) вид...мый, (он) гон...т

  4) утрач...нный, застрел...ны

  Ответ

  A8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) Я (не)раз читал о (не)опознанных летающих объектах.

  2) Она далеко (не)красавица, однако что-то (не)обыкновенное светится в её глазах.

  3) Туристы (не)торопясь подошли к поляне и увидели ни на что (не)похожее растение.

  4) (Не)продуманные выводы меня смущают.

  Ответ

  A9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

  1) Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою безграничную преданность.

  2) ПО(ЭТОМУ) склону горы сошла лавина, (ОТ)ТОГО невероятным кажется спасение туристов.

  3) (ЗА)ЧЕМ совершать поступки, за которые (В)ПОСЛЕДСТВИИ будет стыдно?

  4) (В)ДОГОНКУ ему крикнули, (ЧТО)БЫ он больше не появлялся на этой улице.

  Ответ

  A10. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  Под этими знаменитыми вековыми дубами Пушкин гулял ( ) и Анна Керн слышала признания великого поэта.

  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Сложное предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

  3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  Ответ

A11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Гости остались в столовой (1) шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении (2) и (3) опасаясь быть нескромными (4) вскоре разъехались (5) один за другим (6) не поблагодарив хозяина за хлеб-соль.

  1) 1, 2, 3, 4, 6

  2) 1, 4, 6

  3) 1, 3, 4, 6

  4) 3, 4, 5, 6

  Ответ

A12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  В создании поэтического образа участвуют (1) буквально (2) все художественные средства, вместе взятые. Но звукопись в таких случаях (3) безусловно (4) удваивает и утраивает художественную выразительность слова.

  1) 1, 2

  2) 3, 4

  3) 1, 2, 3, 4

  4) 1, 3, 4

  Ответ

  A13. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) На другой день ни свет ни заря Лиза проснулась.

  2) В литературных салонах Петербурга образованные аристократы обсуждали литературные новинки и упражнялись в стихотворных импровизациях слушали чтение новых произведений и развлекались.

  3) Образование и тонкий художественный вкус не мешали Фёдору Ивановичу Толстому вести безалаберный и разгульный образ жизни.

  4) Пушкину пришлось пережить волнения первого сватовства и отказ маменьки .

  Ответ

A14. Как объяснить постановку двоеточия в приведенном ниже предложении?

 Все вокруг хаты: подсолнухи, акации и трава – было покрыто этой шершавой пылью.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится в первой части.

  A15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлёкся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в "Евгении Онегине".

  1) 1, 2

  2) 2

  3) 2, 4

  4) 1, 2, 4

  Ответ

  A16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

 При матери я крепился (1) не жаловался (2) и не плакал (3) но (4) когда она стала уезжать (5) не выдержал (6) и с рёвом погнался за машиной.

  1) 1, 3, 4, 5

  2) 1, 3, 5

  3) 2, 3, 5, 6

  4) 1, 3, 5, 6

Часть B. Прочитайте текст и выполните задания

(1) Шестидесятипятилетнего Георгия Андреевича, известного физика-ядерщика, лауреата нескольких международных премий, беспокоило, что младший сын увлекается спортом и почти ничего не читает. (2) Неужели это свойство поколения, неужели книга перестала быть тем, чем она уже была в России в течение двух столетий для образованных людей? (3) Не может быть, чтобы книга, самый уютный, самый удобный способ общения с мыслителем и художником, ушла из жизни!

  (4) Он сам стал читать двенадцатилетнему сыну. (5) Но сын не улавливал того очаровательного перемигивания многих смыслов, которое даёт настоящий художественный текст и в который автор вовлекает благодарного читателя. (6) Неужели телевизор и компьютерные игры победили? (7) И нельзя же все время читать ему вслух. (8) Георгия Андреевича в этом возрасте невозможно было оторвать от книги! (9) Более того, он был уверен, что его успехи в физике каким-то таинственным образом связаны с прочитанными и любимыми книгами. (10) Занимаясь физикой, он заряжал себя азартом вдохновения, который охватывал его при чтении. (11) А ведь счастье этого состояния он испытал до физики. (12) Книга была первична.

В1. Выпишите из предложения №9 полное причастие, разберите его по составу.

В2. Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

В3. Выпишите из предложения №9 словосочетание, построенное на основе согласования.

В4. Среди предложений №1-4 выпишите предложение, осложненное приложением. Напишите номер этого предложения.

Часть С. Напишите сочинение-рассуждение, используя одно из данных высказываний на выбор. Аргументируйте свою точку зрению, опираясь на художественные произведения или свое собственное мнение.

С1.Какую жизнь можно назвать прожитой не зря?

С2. Русский характер! Поди-ка опиши его. (А.Н. Толстой)

С3. «Кто говорит, что на войне не страшно ,тот ничего не знает о войне».(Ю.В.Друнина).

С4. Книга – это окна, через которые душа смотрит на мир. Жилище без книг все равно, что комната без окон. (Вильсон)

С5. «Мужественные подвиги достовернее слов».(А.В.Суворов).

Вариант 2

ЧАСТЬ А

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 3.

  (1) Долгое время считалось, что египетские пирамиды строили рабы, но совсем недавно, вопреки этим утверждениям, учёные выяснили, что возведение пирамид отнюдь не ложилось тяжким бременем на плечи рабов и беднейших слоёв населения. (2) Труд на каменоломнях и транспортировке огромных каменных блоков был, несомненно, чрезвычайно тяжёлым, но за него платили деньги, а если учесть, что строительство велось во времена разлива Нила, когда крестьянам было нечего делать, то такую работу можно считать благом: она не давала людям умереть от голода. (3) Причем крестьян использовали в основном на транспортировке камня, а собственно сооружением пирамид занимались несколько тысяч профессиональных строителей.

  A1. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

  1) труд был (предложение 2)

  2) считалось (предложение 1)

  3) пирамиды строили (предложение 1)

  4) работу можно считать (предложение 2)

A2. Укажите верную характеристику третьего предложения текста.

1. Сложное бессоюзное

2. Сложносочиненное

3. Сложноподчиненное

4. Простое осложненное

A3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВОПРЕКИ (предложение 1).

  1) наречие

  2) деепричастие

  3) предлог

  4) союз