наименование раздела

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНого предмета

4

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОго предмета

8

условия реализации программы учебного предмета

50

Контроль и оценка результатов Освоения учебного предмета

55

ОК, ПК

ЛР

МР, ПР

ОК – 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы..

ЛР сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

МР умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях

ОК - 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ЛР толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

МР умение продуктивно общаться и взаимодействовать − в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

МР сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

ОК – 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

-

МР готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать.

ОК – 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

-

МР умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

МР владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания

ОК - 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

-

МР умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

ДОРЕВОЛЮЦИОННАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ

Раскрытие причин и указание времени образования Древнерусского государства.

Составление хронологической таблицы о деятельности первых русских князей. Выявление причин крещения Руси, основных событиях, связанных с принятием христианства на Руси. Указание причин княжеских усобиц. Раскрытие последствий раздробленности Древнерусского государства. Характеристика памятников культуры Древней Руси. Изучение материалов о причинах монгольских завоеваний. Приведение примеров героической борьбы русского народа против завоевателей.

Рассказ о Невской битве и Ледовом побоище.

Выяснение исторический факторов, играющих роль основных причин объединения русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва, как следствие антиордынской политики русских князей. Объяснение значения создания единого Русского государства. Объяснение значения понятий: «Избранная рада», «приказ»,

«Земский собор», «стрелецкое войско», «опричнина», «заповедные годы», «урочные лета», «крепостное право».

Характеристика внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и значения реформ 1550-х годов. Научиться объяснять итоги внутренней и внешней политика Ивана IV. Раскрытие причин Смутного времени. Характеристика личности и деятельности Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, Лжедмитрия II.

Раскрытие значения освобождения Москвы войсками ополчений для развития России. Систематизация исторического материала в форме таблицы «Народные движения в России XVII века». Представление характеристики реформ Петра I. Систематизация материала о ходе и ключевых событиях, итогах Северной войны. Рассказ с использованием карты о причинах, ходе, результатах

восстания под предводительством Е. И. Пугачева. Последовательное понимание основных внутреннеполитических и внешнеполитических процессов в середине – второй половине XVIII века.

Систематизация материала об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 года. Составление обзора ключевых событий внешней политики России во второй четверти XIX века (европейской политики, Кавказской войны, Крымской войны), их итогов и последствий. Выявить причины либерально – буржуазных реформ в России. Представление характеристик внутреннего управления государством Александра I, Николая I, Александра II , Александра III и Николая II.

РОССИЯ НАКАНУНЕ РЕВОЛЮЦИЙ

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «модернизация», «индустриализация», «империализм», «урбанизация», «Антанта», «Тройственный союз». Систематизация материала о развитии экономики в начале ХХ века. Участие в сборе и представлении материала о событиях революции 1905 — 1907 годов. Столыпинская реформа и её значение. Объяснение и применение в историческом контексте понятий:

«отруб», «хутор», «переселенческая политика», «третьеиюньская монархия». Характеристика причин, участников, основных этапов и крупнейших сражений Первой мировой войны. Анализирование причин и сущности революционных событий

февраля 1917 года. Рассмотрение участий партии в общественном кризисе. Объяснение и применение в историческом контексте понятий:

«декрет», «национализация», «рабочий контроль», «Учредительное собрание».

Проведение поиска информации о событиях Гражданской войны. Военный коммунизм и его специфика.

СОВЕТСКАЯ РОССИЯ И СССР В

1920 – 30-Е ГГ.

Рассмотрение значение новой экономической политики в реалиях социалистической теории. Раскрытие сущности, основного содержания и результатов внутрипартийной борьбы в 1920 — 1930-е годы. Характеристика причин, методов и итогов индустриализации

и коллективизации в СССР.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий:

«пятилетка», «стахановское движение», «коллективизация»,

«раскулачивание», «политические репрессии», «враг народа»,

«ГУЛАГ», «репрессии».

Проведение семинарских занятий по теме «советское государство и общество

в 1920 — 1930-е годы» для выявлении исторических событий, играющих основополагающую роль для становление тоталитарного государства.

МИР НАКАНУНЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Характеристика причин кризиса Версальско-Вашингтонской

системы и начала Второй мировой войны.

Приведение оценок Мюнхенского соглашения и советско-германских договоров 1939 года.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941 – 1945 ГГ.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий:

«странная война», «план “Барбаросса”», «план “Ост”», «новый

порядок», «коллаборационизм», «геноцид», «холокост», «антигитлеровская коалиция», «ленд-лиз», «коренной перелом»,

«движение Сопротивления», «партизаны».

Систематизация материала о крупнейших военных операциях

Второй мировой и Великой Отечественной войн: их масштабах,

итогах и роли в общем ходе войн. Систематизация материала о крупнейших военных операциях Второй мировой и Великой Отечественной войн: их масштабах,

итогах и роли в общем ходе войн (в виде синхронистических и

тематических таблиц, тезисов и др.)

Характеристика итогов Второй мировой и Великой Отечественной войн, их исторического значения.

МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПЕРИОД «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»

Раскрытие причин и последствий укрепления статуса СССР как великой державы. Крушение колониальной системы. Рассказ с использованием карты о международных кризисах 1940 — 1960-х годов.

СССР в 1945–1991 ГОДЫ

Систематизация материала о развитии СССР в первые послевоенные годы, основных задачах и мероприятиях внутренней и

внешней политики. Рассмотрение внутренней и внешней политики СССР в 1950 — начале

1960-х годов; СССР во второй половине

1960-х — начале 1980-х годов. Характеристика причин и предпосылок перестройки в СССР.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «перестройка», «гласность», «плюрализм», «парад суверенитетов». Проведение поиска информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки. Развитие советской культуры (1945 — 1991 годы). Терроризм и его последствия.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ XX --XX1 ВЕКОВ

Объяснить предпосылки формирования российской государственности. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Военно-политический кризис в Чечне. Президентство В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества.

Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века.

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов

Портрет выпускника СПО

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР - 1

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР – 5

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во

всех формах и видах деятельности.

ЛР – 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР – 8

Личностные результаты реализации программы воспитания,

определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Способный при взаимодействии с другими людьми достигать поставленных целей, стремящийся к формированию личностного роста

как профессионала.

ЛР - 13

Способный ставить перед собой цели для решения возникающих

профессиональных задач, подбирать способы решения и средства

развития, в том числе с использованием информационных

технологий.

ЛР - 14

Содействующий формированию положительного образа и поддержанию престижа своей профессии.

ЛР - 15

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Способный искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств; предупреждающий собственное и чужое деструктивное поведение в сетевом пространстве.

ЛР – 17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

312

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

208

в том числе:

практические занятия

125

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

104

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

самостоятельная (внеаудиторная) работа (проработка конспектов, выполнение индивидуальных заданий, создание мультимедийных презентаций, видеоряда и составление докладов о зарубежных странах, видных деятелях)

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

РАЗДЕЛ I. ДОРЕВОЛЮЦИОННАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ

Тема 1.1. Древняя Русь: истоки и развитие. ((IХ – ХIVвв.)

Содержание учебного материала

5

Проблема этногенеза восточных славян. Повесть временных лет как основной исторический источник по древнейшей истории Руси. Основные этапы становления государственности.

Норманнская теория и антинорманизм. Русь в спектре византийских источников. Олег, княжение Игоря, Ольги и Святослава. Владимир и его реформы. Крещения Руси и его значение. Особенности социального строя Древней Руси. Деятельность Ярослава Мудрого. Русская Правда. Русь в эпоху политической раздробленности. Причины и последствия

междоусобицы. Борьба с половцами. Владимир Мономах. Деятельность Александра Невского. Новая «опасность» на Востоке – образование Золотой орды. Татаро – монгольское иго: основные политические установки и борьба с ним. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение.

2

Практическая работа № 1. Причины образования Древнерусского государства.

1

Практическая работа № 2. Влияние татаро – монгольского нашествия на внутреннюю политику Руси.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить кластер

1

Тема 1.2 Московская Русь XIV – XVI вв.

Содержание учебного материала

5

1

Образование Московского княжества: геополитическое положение

Москвы и причины ее возвышения. Иван Калита. Правления Ивана III. Судебник 1496 и

начало закрепощения крестьян, зарождение сословно-представительной

монархии. Москва-третий Рим. Политическая и духовная жизнь России в к. ХV – к. ХVIв. Внутренняя политика Ивана Грозного и основные реформы. Избранная рада. Внешняя политика Московского государства во времена Ивана Грозного. Ливонская война и её последствия. Опричнина и земщина. Споры об опричнине в отечественной историографии Углическое дело и династический кризис.

2

Практическая работа № 3. Причины возвышения Московского княжества.

1

Практическая работа № 4. Внутренняя политика Ивана Грозного и основные реформы

2

Самостоятельная работа обучающихся: заполнить таблицу

1

Тема 1.3. Российское государство в

эпоху Нового времени (нач. XVII – сер. XVIII вв)

Содержание учебного материала

43

1

Период Нового времени в истории России и его критерии. Политическая жизнь России в начале ХVII. Смутная время. Иностранная интервенция. Истоки и сущность русского самозванства. Причины, этапы и последствия Смуты. Земский Собор и формирование новой династии.

Внешняя и внутренняя политика России в ХVII в. Церковный раскол и его

последствия. Формирование сословной системы организации общества.

Реформы Петра 1. и их последствия. Предпосылки и особенности

складывания российского абсолютизма. Северная война. Формирование Российской империи. Основные направления внешней политики в первой половине ХVIII в. Дворцовый переворот.

2

Практическая работа № 5. Последствия реформ Петра 1.

1

Самостоятельная работа обучающихся: составить глоссарий

1

Тема 1.4. Россия в эпоху Просвещенного абсолютизма

Содержание учебного материала

3

Политика Екатерины II и просвещенный абсолютизм: суть, цели, основные направления. Реформы. Уложенная комиссия. Жалованная грамота дворянству. Причины и основные этапы Крестьянской войны 1773 – 1775 гг. г. Е.И.Пугачева. Основные направления внешней

политики России в эпоху Екатерины II. Присоединение Кубани и Крыма.

Политика Российской империи на С. Кавказе. Внутренняя и внешняя

политика России при Павле I. (1796-1801 г.).

2

1

Практическая работа № 6: Внешняя политика Российского государства во второй половине XVIII в.

1

Самостоятельная работа обучающихся: составить сообщение

2

Тема 1.5. Российская империя в XIX в.

Содержание учебного материала

18

1

Особенности экономического развития России в дореформенный период.Реформы Александра I. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право в России. Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной историографии. Причины, суть, последствия восстания декабристов. Правление Николая I.: внутренняя и внешняя политика. Общественная мысль и особенности

общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Политическое и социальное развитие России накануне Крымской войне. Крымская война и ее последствия. Причины буржуазных реформ. Либеральные реформы 60-70 –х гг. ХIХ и их последствия. Контрреформы Александра III. Политическая и экономическая жизнь России в конце ХIХ в.

Формирование пролетариата и развитие рабочего класса.

2

Практическая работа № 7. Либеральные реформы 60-70 –х гг. ХIХ и их значение.

1 3

Практическая работа № 8. Последствия реформы отмены крепостного права в России.

2

Контрольная работа № 1. От Руси до Российской империи.

1

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение

2

РАЗДЕЛ II. РОССИЯ НАКАНУНЕ РЕВОЛЮЦИЙ

Тема 2.1. Российская империя в начале XX века.

Содержание учебного материала

3

Россия в начале XX века в спектре международных отношений. Структурные изменения в экономике страны, процессы урбанизации, формирование всероссийского рынка. Завершение промышленного переворота, его социально-экономические последствия. Реформы С. Витте. Русско – японская война 1904 -1905 гг. Первая русская революция 1905 – 1907 гг. Манифест 17 октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы П.А. Столыпина. Третиюньский переворот.

1

1

Практическая работа № 9. Причины первой русской революции 1905 – 1907 гг.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить таблицу

1

Тема 2.2. Первая российская революция 1905–1907гг. Начало парламентаризма

Содержание учебного материала

44

Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Кровавое воскресенье. Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в Первую Государственную думу. Деятельность Первой и Второй Государственной думы, последствия.

2

Практическая работа № 10. Политические партии, массовые движения и их лидеры.

12

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение

2

Тема 2.3. Российская империя в Первой мировой войне (1914 – 1918 гг.)

Содержание учебного материала

3

Россия и мир накануне Первой мировой войны. Вступление России в

войну. Геополитические и военно-стратегические планы командования. Боевые действия на австро-германском и Кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский прорыв и его значение. Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики.

1

1

Практическая работа № 11. Россия в годы Первой мировой войны.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить конспект

2

Тема 2.4. Послевоенное мироустройство. Версальско – Вашингтонская система

Содержание учебного материала

3

Послевоенное устройство мира. Парижская мирная конференция. 14 пунктов Вудро Вильсона. Условия и противоречия Версальского мира. Вашингтонская конференция.

1

1

Практическая работа № 12. Противоречия Версальско – Вашингтонской системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить кластер.

1

Тема 2.5 Последствия Первой мировой войны – потрясения в Европе и Азии.

Содержание учебного материала

4

Влияние Великой русской революции 1917 г. на идеологию и политику зарубежных стран. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии и её последствия. Веймарская республика. Революция в Венгрии 1919 г. Национально – освободительная революция в Ирландии. Национально – освободительные движения в государствах Востока: Турция, Иран, Афганистан, Индия, Китай.

1

Практическая работа № 13. Зарождение движения за независимость Индии – взгляд М. Ганди.

1

Практическая работа № 14. Германия и последствия Версальского договора.

2

Самостоятельная работа: создать плакат

3

Тема 2.6. От февраля к Октябрю. Революция в лицах. 1917 – 1918 гг.

Содержание учебного материала

5

Российская империя накануне революции. Территория и население. Объективные и субъективные причины обострения экономического и политического кризиса. Политические партии и их лидеры накануне революции. Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль–март: восстание в Петрограде и падение монархии. Конец российской империи. Реакция за рубежом. Формирование временного правительства. Двоевластие в России. Новая волна в среде крестьянства. Апрельский кризис. Нота Милюкова. Кризисы Временного правительства. Кронштадтское восстание и его крах. Временное правительство против «большевиков». Поиски путей выхода из революционного кризиса. Корнилов и Керенский. Корниловщина. Предпарламент. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Партия большевиков у власти. Доктрина мировой пролетарской революции. Созыв и разгон Учредительного собрания. Брестский мир.

2

Практическая работа № 15. Причины обострения экономического и политического кризиса.

2

Практическая работа № 16. Хронология от Февральской до Октябрьской революции.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить глоссарий

1

Тема 2.7. Гражданская война в России (1918 – 1922 гг.)

Содержание учебного материала

4

Белое движение: социальный состав, идеология, программа.

Красные: программа и политическая практика. Восстание Чехословацкого корпуса. Начало интервенции. Восстание эсеров. Военный коммунизм и красный террор. Первый период гражданской войны июль 1918 – март 1919. Второй период гражданской войны март 1919 – февраль 1920. Третий период гражданской войны апрель 1920 – 1921. Советско польская война 1920 г. Присоединение Кавказа. Окончание гражданской войны, последствия.

2

Практическая работа № 17. Причины, этапы и основные события Гражданской войны.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

2

Тема 2.8. Политика военного коммунизма

Содержание учебного материала

4

«Военный коммунизм» как попытка сверхбыстрого перехода к коммунизму с помощью чрезвычайных мер. Основные отрасли народного хозяйства в годы гражданской войны. Последствия «военного коммунизма»: разруха, массовый голод, забастовки рабочих, восстания крестьян, волнения в Красной Армии. Кронштадтский мятеж. Продразвёрстка, принудительная трудовая

повинность, сокращение роли денежных расчётов и административное распределение товаров и услуг. Комитеты бедноты и рост социальной напряжённости в деревне. Кустарные промыслы как средство выживания. Голод, чёрный рынок и спекуляция. Проблема массовой детской беспризорности.

1

Практическая работа № 18. Особенности политики военного коммунизма.

1

Практическая работа № 19. Россия от Великой русской революции к стране советов.

2

Самостоятельная работа обучающихся: ответить на вопросы

2

РАЗДЕЛ III. СОВЕТСКАЯ РОССИЯ И СССР В

1920 – 30-Е ГГ.

Тема 3.1. СССР в годы нэпа. Страна советов в 20 –е г.

Содержание учебного материала

3

Отказ большевиков от военного коммунизма и переход к новой экономической политике (нэп).Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической ситуации. Характеристики НЭП. Замена продразвёрстки в деревне единым продналогом. Иностранные концессии. Стимулирование кооперации. План ГОЭРЛО. Всероссийский комитет помощи голодающим. Значение кооперации. Советское общество в 1920 – е годы.

2

Практическая работа № 20. Особенности НЭП.

1

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

2

Тема 3.2. Борьба за власть после В.И. Ленина.

Содержание учебного материала

2

Внутрипартийная борьба в 1920 – х гг. и истоки сталинизма. Политическое завещание В.И.Ленина.Начало образования оппозиции в рядах большевиков : Троцкий, Каменев, Зиновьев, Бухарин, Рыков, Пятаков и т.д. Политическая обстановка в 1923 г.

1

Практическая работа № 21. Внутрипартийная борьба в 1920 – х гг. и истоки сталинизма.

1

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение

2

Тема 3.3. «Великий перелом». Коллективизация и индустриализация в СССР.

Содержание учебного материала

7

Перестройка экономики на основе командного администрирования – индустриализация.

4

Коллективизация сельского хозяйства и её трагические последствия.

Первые пятилетки и их последствия.

Практическая работа № 22. Последствия индустриализации и коллективизации.

2

Практическая работа № 23. Образование советского государства.

1

Самостоятельная работа обучающихся: составить презентацию

4

Тема 3.4. Формирование и особенности тоталитарного режима в СССР. Культ вождя.

Содержание учебного материала

4

Общественно-политическая жизнь. Пирамида власти. «Партия-государство». Номенклатура. Мифология общественного сознания. Политические процессы рубежа. 1920-х – 1930-х гг. Убийство Кирова. «Большой террор». Конституция СССР 1936 г. Реформа органов государственной власти. Основной Закон и реальность. Социальная структура. Завершение «культурной революции». Общество «государственного социализма».

2

Практическая работа № 24. Изменения в политической системе в конце 1920 – х – 1930 – х годы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка презентации

2

Тема 3.5. Культурное пространство советского общества в 1920–1930-е гг. Культурная революция – создание нового типа человека.

Содержание учебного материала

7

Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку, воспитанию детей.

Советские обряды и праздники. Наступление на религию. Борьба с безграмотностью. Культурная революция и её особенности в национальных регионах. Советский авангард. Создание национальной письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки. Культура и идеология. Академия наук и Коммунистическая академия, Институты красной профессуры. Общественные настроения. Повседневность 1930-х гг. Условия труда и быта на стройках пятилеток. Коллективные формы быта. Пионерия и комсомол.

2

Практическая работа № 25. Культурная революция и её последствия.

1

Практическая работа №.26 Внутренняя политика СССР в 1920 – 30- е гг.

2

Контрольная работа № 2. Становление советского государства 1930 – х.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить плакат

3

Раздел IV. Мир накануне Второй мировой войны

Тема 4.1 Европа и США. Мировой экономический кризис 1929 — 1933 годов.

Содержание учебного материала

7

Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения, создание и деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929 — 1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. Распространение кризиса на другие страны. Поиск путей выхода из кризиса. Дж. М. Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты. Недемократические режимы. Рост фашистских движений в Западной Европе. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании. Реформы правительств Народного фронта. Гражданская война в Испании. Помощь СССР антифашистам. Причины победы мятежников

3

Практическая работа № 27. Обвал фондового рынка в США и его последствия.

4

Практическая работа № 28. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

4

Тема 4.2 Тоталитаризм в Германии, Италии и Японии. Фашизм и его сущность.

Содержание учебного материала

4

Приход нацистов к власти. А. Гитлер и его политическая программа. Окружение фюрера и борьба внутри вышестоящих эшелонов власти. Утверждение фашистской диктатуры. Расовая теория и её реализация в школе, культуре, обществе Германии. Арийцы, теория Гитлера.

Фашизм в Италии. Б. Муссолини и его цели. Причины подъема милитаризации Японии. Меморандум Танака. Внутренние и внешние условия фашизации государств Европы.

2

Практическая работа № 29. Путь от NSDAP до Третьего Рейха.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

2

Тема 4.3 Международные отношения.

Содержание учебного материала

55

Международные отношения. Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Агрессия Италии в Эфиопии. Вмешательство Германии и Италии в гражданскую войну в Испании. Западная политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

2

Практическая работа № 30. Причины Кризиса Версальско – Вашингтонской системы.

2

Практическая работа № 31. Мюнхенский сговор: участники, цели, итог.

1

Самостоятельная работа обучающихся: составить хронологическую таблицу

2

Раздел 5. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.

Тема 5.1 СССР накануне второй мировой войны.

Содержание учебного материала

6

Накануне мировой войны. Нарастание угрозы войны. Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франко-советские переговоры в Москве, причины их неудачи. Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.

2

Практическая работа № 32. Советское общество накануне Великой отечественной войны.

4

Практическая работа № 33 План «Барбаросса» и его осуществление.

Самостоятельная работа обучающихся: Составить конспект.

3

Тема 5.2 СССР в

Первый период Великой отечественной войны.

Содержание учебного материала

7

Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне.

5

3

Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил.

Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны. Историческое значение Московской битвы.

2

Практическая работа № 34. Историческое значение Московской битвы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить кластер

2

Тема 5.3 Второй период Великой отечественной войны. Коренной перелом.

Содержание учебного материала

79

Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны.

3

2

Курская битва и завершение коренного перелома

Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, и значение. Коллаборационизм, его причины.

ПрП рррррр Практическая работа № 35. Коренной перелом в ходе ВОВ.

22

Прппррррррр Практическая работа № 36. Холокост, как последствие фашистского режима.

11

Практическая работа № 37. Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны».

2

Самостоятельная работа: обучающихся: составить видеоряд (презентацию)

4

Тема 5.4. Третий период Великой отечественной войны. Окончание ВОВ.

Содержание учебного материала

5

Завершение освобождения территории СССР. Освобождение правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Боевое содружество советской армии и войск стран антигитлеровской коалиции. Встреча на Эльбе. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после её окончания. Антигитлеровская коалиция. Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская конференция 1945 г.: основные решения и дискуссии. Обязательство Советского Союза выступить против Японии.

Потсдамская конференция. Советско-японская война 1945 г.

2

Практическая работа № 38. Итоги ВОВ. 1941 – 1945 гг.

2

Самостоятельная работа: Подготовить сообщение

2

Тема 5.5. Война и общество: повседневность военного времени. Послевоенное восстановление страны.

Содержание учебного материала

6

Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд учёных. Помощь населения фронту. Добровольные взносы в фонд обороны. Помощь эвакуированным районам. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государство и Церковь в годы войны. Восстановление хозяйства в освобождённых районах. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни

2

Практическая работа № 39. ВОВ и общество.

2

Контрольная работа № 3. Великая отечественная война и её последствия.

2

Самостоятельная работа: составить конспект

2

РАЗДЕЛ 6. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПЕРИОД «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»

1

Тема 6.1 Причины «холодной войны» и создание военно – политических блоков.

Содержание учебного материала

4

2

Причины «холодной войны». Политические противоречия послевоенного мира. Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. Конфликт в Турции и гражданская война в Греции. «План Маршалла». Берлинский кризис. Раскол Германии. Формирование военно – политических блоков и экономических союзов под эгидой США и СССР.

2

Практическая работа №. 40. Международные отношения в период «Холодной войны».

2

Самостоятельная работа: подготовить доклад.

2

Тема 6.2 Копирование опыта СССР в странах Восточной Европы. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века.

Содержание учебного материала

9

Страны Восточной Европы. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960 — 1970-е годы. Попытки реформ. Я. Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку.

2

Практическая работа № 41. Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.

1

Практическая работа № 42. ФРГ и ГДР. Основные различия.

2

Практическая работа № 43. Антикоммунистические настроения в странах Восточной Европы.

2

Практическая работа № 44. Преемственность советской модели в странах Восточной Европы.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить конспект

6

Тема 6.3. Крушение колониальной системы.

Содержание учебного материала

5

Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Социалистический и капиталистический пути развития. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия. Индия, Пакистан, Китай. Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Причины противоречий между Индией и Пакистаном. Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок»,

2

Народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе. Страны Латинской Америки. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Национал-реформизм. Х. Перрон. Военные перевороты и военные диктатуры. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф. Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент Венесуэлы У.Чавес и его последователи в других странах. Строительство социализма ХХI века.

Практическая работа

3

№ 45

Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века

№ 46

Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить сообщение

4

Тема 6.4. Кризис политики «Холодной войны.

Содержание учебного материала

3

Гонка вооружений. Предпосылки перехода к политике разрядки международной напряженности и нормализации советско – американских отношений в 1970 – х гг. Первые соглашения по ограничению стратегических вооружений. Германский вопрос. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе в 1975 г. Кризис политики разрядки. Ракетный кризис в Европе. Ввод советских войск в Афганистан. Новое политическое мышление. Итоги холодной войны.

1

Практическая работа № 47. Кризис политики разрядки.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

2

Тема 6.5 Развитие культуры ХХ — начала XXI века

Содержание учебного материала

3

1

Развитие культуры. Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ — начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры. Произведения о войне немецких писателей. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура. Индустрия развлечений. Постмодернизм — стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры.

Практическая работа № 48. Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить презентацию

2

РАЗДЕЛ 7. СССР в 1945–1991 ГОДЫ

Тема 7.1. СССР в 1945–1953 гг.

Послевоенное восстановление.

Содержание учебного материала

6

Советский союз в системе послевоенного устройства мира. Возрождение народного хозяйства. Голод 1946–1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947 г.). Послевоенные репрессии. «Ленинградское дело». Борьба с космополитизмом. «Дело врачей». Рост влияния СССР на международной арене.

12

Практическое работа №. 49. Послевоенное восстановление СССР.

2

Практическая работа № 50. «Закручивание гаек» - репрессии внутри партии.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить конспект

4

Тема 7.2 СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.

Содержание учебного материала

6

Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Достижения в промышленности. Ситуация в сельском хозяйстве. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения.

2

Практическая работа № 51. XX съезд КПСС и его значение.

4

Практическая работа № 52. Социально – экономическая политика в 1950- 1960 –х гг.

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

4

Тема 7.3 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.

Содержание учебного материала

8

Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева. Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

4

Практическая работа № 53. Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.

4

Практическая работа № 54. Политика и общество в эпоху «застоя»

Самостоятельная работа обучающихся: написать эссе

1

Тема 7.4 СССР в годы перестройки

Содержание учебного материала

8

Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Причины нарастания проблем в экономике. Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и перехода к рынку. Реформы политической системы. Изменение государственного устройства СССР. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Образование политических партий и движений. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

3

1

Практическая работа № 55. СССР в период перестройки – кризисы и проблемы.

3

Практическая работа № 56. Приватизация – феномен развала СССР

2

Самостоятельная работа :составить презентацию

4

Тема.7. 5 Советско – американские отношения 1985 – 1991 гг.

Содержание учебного материала

3

Советско – американские отношения в середине 1980 – х г. Встречи в Женеве и Рейкьявике. Готовность советского руководства развязать рейкьявикский пакет и выход на договоренность по «евроракетам». Договор РСМД. Разработка США стратегии по отношению к СССР. Встреча на Мальте. Визит М.С Горбачева в США. Советско – американский диалог в преддверии московской встречи. Роспуск ОВД и СЭВ и т.д. Подписание договора СВН – I. Шаги по снижению ядерной опасности в Европе. Проблемные столкновения в советско – американских отношениях.

2

Практическая работа № 57. Советско – американские отношения после диалога в Рейкьявике. Последствия.

11

Самостоятельная работа: подготовить реферат

3

Тема.7. 6 Международные отношения в Европе 1985 – 1991 гг

Содержание учебного материала

6

Процессы демократизации в СССР и советский проект «общеевропейского дома». Хельсинский процесс. Стокгольмская конференция 1984 – 1986 гг. СБСЕ. Политическая обстановка в Европе на рубеже 1980 – 1990 –х гг. Бархатные революции в странах Центральной, Восточной и Юго – Восточной Европы. Объединение Германии. ЗЕС и европейская идентичность в области обороны. Завершение холодной войны и подписание Единого европейского акта. Распад биполярной системы международных отношений в Европе.

2

Практическая работа № 58. Общеевропейское сотрудничество – преодоление кризиса разрядки

2

Практическая работа № 59. Последствия «Бархатных революций».

2

Самостоятельная работа: подготовить доклад

4

Тема 7.7 Развитие советской культуры (1945 — 1991 годы).

Содержание учебного материала

5

Развитие культуры в послевоенные годы. Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960 — 1980-х годов. Достижения и противоречия художественной культуры. Культура в годы перестройки. Публикация запрещенных ранее произведений, показ кинофильмов. Острые темы в литературе, публицистике, произведениях кинематографа. Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Развитие образования в СССР. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов.

1

Практическая работа № 60. Развитие советской культуры в системе тоталитарного государства.

2

Контрольные работы № 4. Успехи советской системы образование и её влияние на жизнь советского общества.

2

Самостоятельная работа обучающихся: составить план

2

Раздел 8. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ и МИР НА РУБЕЖЕ XX --XX1 ВЕКОВ

Тема 8.1 Формирование российской государственности.

Содержание учебного материала

4

Формирование российской государственности. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Основные направления национальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне.

2

1

Практическая работа № 61. Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовить доклад

2

Исламский мир и его пути развития.

Тема 8.2 Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века

Содержание учебного материала

4

Исламский мир, сущность, понятия, география. Предпосылки и условия пути развития. Национально – патриотическая модель развития исламского мира: страны, политические лидеры, особенности внешней политики. Традиционализм в исламском мире. Экономическое и социально – политическое развитие ОАЭ, Саудовской Аравии, Ирана, Иордании, Марокко, Катара, Афганистана. Исламский фундаментализм. Ближневосточный конфликт. Исламский мир на современном этапе. Причины, характер и последствия «арабской весны». Радикальные исламисты и международный терроризм.

1

Практическая работа № 62. Исламская революция в Иране.

1

Практическая работа № 63. Терроризм и его последствия.

2

Самостоятельная работа : подготовить доклад

4

Содержание учебного материала

7

3

Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.

33

Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 года. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века

Практическая работа № 64. Отношения со странами СНГ»

4

Практическая работа № 65. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века

Самостоятельная работа обучающихся: составить хронологическую таблицу

3

8.3 Укрепление международного престижа России.

Содержание учебного материала

7

Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития.

2

Практическая работа № 66. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией

1

Практическая работа № 67. Роль информационных технологий в различных сферах жизни общества.

2

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к зачету

2

ДИФФЕРИНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

2

ИТОГО

312

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные:

• сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

• становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

• готовность к служению Отечеству, его защите;

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать − в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

предметные:

• сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

• владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

• сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

• владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

• сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1. Тестирование.

2. Практические работы

3. Контрольные работы.

4. Создание видеоряда

5. Создание презентаций.

6. Подготовка сообщений.

7. Написание сочинений.

8. Написание эссе.