Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения предмета

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

• готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

• готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

• интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

• самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

• устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

• определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения

• владеть основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;

• владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон

проблем;

• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

• уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

• выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

• способность их использования в познавательной и социальной практике

сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;

• сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;

• сформировать понимания роли физики в экономической, технологической, социальной и этической сферах деятельности человека; роли и места физики в современной научной картине мира; роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно­техническом развитии

• сформировать умения различать условия применимости моделей физических тел и процессов(явлений): инерциальная система отсчета, материальная точка, равноускоренное движение, свободное падение, абсолютно упругая деформация, абсолютно упругое и абсолютно неупругое столкновения, моделей газа, жидкости и твердого (кристаллического)

тела, идеального газа,точечный заряд, однородное электрическое поле, однородное магнитное поле, гармонические колебания, математический маятник, идеальный пружинный маятник, гармонические волны, идеальный колебательный контур, тонкая линза; моделей атома, атомного ядра и квантовой модели света;

• сформировать умения объяснять особенности протекания физических явлений: механическое движение, тепловое движение частиц вещества, тепловое равновесие, броуновское движение, диффузия, испарение, кипение и конденсация,плавление и кристаллизация, направленность теплопередачи, электризации тел, эквипотенциальности поверхности заряженного проводника, электромагнитной индукции, самоиндукции,зависимости сопротивления полупроводников "р-" и "п- типов" от температуры, резонанса, интерференции волн, дифракции, дисперсии, полного внутреннего отражения, фотоэффект, физические принципы спектрального анализа и работы лазера, "альфа--" и "бета--" распады ядер, гамма излучение ядер;

• сформировать мотивацию к будущей профессиональной деятельности по специальностям физико технического профиля;

OK 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

• совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

• владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

• создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

• использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- уметь учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;

• сформировать умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, проводить самостоятельные исследования в реальных и лабораторных условиях, читать и анализировать характеристики приборов и устройств, объяснять принципы их работы;

• сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной и неявно заданной физической моделью: на основании анализа условия выбирать физические модели, отвечающие требованиям задачи, применять формулы, законы, закономерности и постулаты физических теорий при использовании математических методов решения задач, проводить расчеты на основании имеющихся данных, анализировать результаты и корректировать методы решения с учетом полученных результатов; решать качественные задачи,требующие применения знаний из разных разделов школьного курса физики, а также интеграции знаний из других предметов естественнонаучного цикла: выстраивать логическую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;

овладеть различными способами работы с информацией физического содержания с использованием современных информационных

• владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

• технологий, развитие умений критического анализа и оценки достоверности получаемой информации;

OK 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания: -- сформированное нравственное сознание, этическое поведение;

• способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально­нравственные нормы и ценности;

• осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

• ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

• самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

• самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

• уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

- владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно­исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний;

• давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

в) эмоциональный интеллект

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

• эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

-социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать

-конфликты

OK 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

• готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

• понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

• принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей:

• принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

• признавать свое право и право других людей на ошибки;

• развивать способность понимать мир с

• позиции другого человека

• овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы,рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;

• овладев организационными и познавательными умениями самостоятельного приобретения новых знаний в процессе выполнения проектных и учебно­исследовательских работ, умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;

OK 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

• эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

• способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

• убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

• готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

• осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

• распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

• развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,

всемирного тяготения, законы сохранения импульса и механической энергии, связь работы силы с изменением механической энергии, условия равновесия твердого тела; связь давления идеального газа со средней кинетической энергией теплового движения и концентрацией его молекул, связь температуры вещества со средней кинетической энергией его частиц, связь давления идеального газа с концентрацией молекул и его температурой, уравнение Менделеева-Клапейрона,первый закон термодинамики, закон сохранения энергии в тепловых процессах; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, потенциальность электростатического поля, принцип суперпозиции электрических полей, закона Кулона; законы Ома для участка цепи и для замкнутой электрической цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, правило Ленца, постулаты специальной теории относительности Эйнштейна, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, первый и второй постулаты Бора, принцип неопределенности Гейзенберга, закон сохранения заряда, массового числа и энергии в ядерных реакциях, закон радиоактивного распада;

ОК Об. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

• осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

• принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

• готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

• готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

• умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

• готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

• сформированное™ российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

• ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

• осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

• целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно­смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической

- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

- сформировать представления о методах получения научных астрономических знаний; владеть умениями самостоятельно формулировать цель исследования (проекта), выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами; планировать и проводить физические эксперименты, описывать и анализировать полученную при выполнении эксперимента информацию, определять достоверность полученного результата;

и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

• способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

• овладение навыками учебно­исследовательской, проектной и социальной деятельности

OK 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

• сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

• планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

• умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

• расширение опыта деятельности экологической направленности;

• овладение навыками учебно­исследовательской, проектной и социальной деятельности

• сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

• овладеть (сформировать представления) правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся);

• сформировать умения анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности; представлений о рациональном

природопользовании, а также разумном использовании достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества

ПК 2.1. Составлять электрические схемы, проводить расчеты и анализ параметров электронных блоков, устройств и систем различного типа с применением специализированного программного обеспечения
в соответствии
с техническим заданием

Практический опыт:

- расчета, подбора элементов и проверки их производственного статуса;

- моделирования электронных схем
на соответствие требованиям технического задания;

- подготовки выходной конструкторской документации по итогам анализа
и расчетов;

- выполнения расчетов электрических величин, в том числе с применением специализированного программного обеспечения

Умения:

- выполнять радиотехнические расчеты параметров и электрических величин различных электрических и электронных схем;

- анализировать результаты расчетов параметров и электрических величин различных электрических и электронных схем;

- проектировать аналоговые и цифровые электрические схемы малой и средней степени сложности;

- применять программные средства компьютерного моделирования и САПР для проектирования и анализа разрабатываемых электрических схем

- сформировать умение представлять зависимости между физическими параметрами системы в виде графика;

-сформировать навыки построения электрических схем по сборке и умения читать электрические цепи;

- сформировать практический подход к организации эксперимента, исходя из поставленной задачи;

-сформировать навыки оценки точности и достоверности измерений или расчетов физической величины;

-анализировать свои действия для получения результата, рассматривать многовариантность решения задачи;

- сформировать навыки подбора необходимых материалов, или устройств с помощью справочных таблиц.

- сформировать умения проводить расчет электрической цепи постоянного тока;

-сформировать навыки оценки результатов измерений, а также расчетов физической величины;

-сформировать навыки технического анализа полученных экспериментальных данных;

-сформировать навыки разбиения сложной задачи на ряд простых задач (действий) для достижения результата;

- сформировать навыки выработки алгоритмов расчета однотипных задач.

Знания:

- основные принципы работы радиоэлектронных устройств;

- основы схемотехники аналоговых
и цифровых интегральных схем;

- УГО цифровых и аналоговых компонентов и устройств;

- основные методы расчетов аналоговых
и цифровых электрических схем малой
и средней степени сложности;

- программные средства компьютерного моделирования и САПР для проектирования и анализа разрабатываемых электрических схем

-смысловое прочтение формул, описывающих физическую величину или закон;

-основы построения электрической цепи или чтения электрической цепи;

- УГО элементов РЭА;

- основные принципы работы радиоэлектронных устройств (резисторов, реостатов, полупроводниковых диода и транзистора, конденсатора и катушки);

- основные принципы работы приборов магнитоэлектрической системы.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

208

1. Основное содержание

118

в т. ч.:

теоретическое обучение

54

лабораторные и практические занятия

54

контрольные работы

10

2. Профессионально-ориентированное содержание

90

в т. ч.:

теоретическое обучение

29

лабораторные и практические занятия

61

Консультации

10

Промежуточная аттестация (экзамен)

8

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, индивидуальный проект (если предусмотрены)

Объем часов

Формируемые общие и профессиональны е компетенции

1

2

3

4

Раздел 1. Научный метод познания пироды

Тема 1.1. Научный метод познания природы

Содержание учебного материала:

3

ОК 03

ОК 05

Физика — фундаментальная наука о природе. Научный метод познания и методы исследования физических явлений.

Эксперимент и теория в процессе познания природы. Наблюдение и эксперимент в  физике.

Способы измерения физических величин (аналоговые и цифровые измерительные приборы, компьютерные датчиковые системы).

Погрешности измерений физических величин (абсолютная и относительная).

Моделирование физических явлений и процессов (материальная точка, абсолютно твёрдое тело, идеальная жидкость, идеальный газ, точечный заряд). Гипотеза. Физический закон, границы его применимости. Физическая теория.

Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей

Профессионально-ориентированное содержание:

Погрешности измерений физических величин.

Значение физики при освоении специальности 11.02.17РЭУиС

Раздел 2. Механика

30

ОК 01 ОК 02 ОК 04 0К 05 0К 06 0К 07 ПК2.1.

Тема 2.1

Кинематика

Содержание учебного материала:

4

Комбинированное занятие:

Радиус-вектор материальной точки, его проекции на оси системы координат. Траектория.

Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и ускорение материальной точки, их проекции на оси системы координат. Сложение перемещений и сложение скоростей.

Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Зависимость координат, скорости, ускорения и пути материальной точки от времени и их графики.

Свободное падение. Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Зависимость координат, скорости и ускорения материальной точки от времени и их графики.

Криволинейное движение. Движение материальной точки по окружности. Угловая и линейная скорость.

Период и частота обращения. Центростремительное (нормальное), касательное (тангенциальное) и полное ускорение материальной точки

Профессионально-ориентированное содержание:

Кинематика абсолютно твердого тела.

Практические работы

3

№1

Определение ускорения по графику скорости равноускоренного движения

№2

Изучение движения тела с ускорением свободного падения

Тема 2.2

Динамика

Содержание учебного материала:

4

Комбинированное занятие:

Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Принцип относительности Галилея. Неинерциальные системы отсчёта (определение, примеры).

Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил.

Второй закон Ньютона для материальной точки. Третий закон Ньютона для материальных точек.

Закон всемирного тяготения. Эквивалентность гравитационной и инертной массы.

Сила тяжести. Зависимость ускорения свободного падения от высоты над поверхностью планеты и от географической широты. Движение небесных тел и их спутников. Законы Кеплера. Первая космическая скорость.

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Вес тела, движущегося с ускорением.

Сила трения. Сухое трение. Сила трения скольжения и сила трения покоя. Коэффициент трения. Сила сопротивления при движении тела в жидкости или газе, её зависимость от скорости относительного движения.

Давление. Гидростатическое давление. Сила Архимеда

Профессионально-ориентированное содержание:

Силы трения.

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Лабораторные работы

2

№1

Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Практические работы

6

№3

Изучение закона всемирного тяготения

№4

Изучение Силы трения между соприкасающимися поверхностями тел

№5

Профессионально-ориентированное содержание:

Изучение Деформации и силы упругости

Тема 2.3.

Статистика твёрдого тела

Содержание учебного материала:

2

ОК 01 ОК 02

ОК 03 ОК 04

ОК 05 ОК О6

ОК 07 ПК 2.1.

Комбинированное занятие:

Абсолютно твёрдое тело. Поступательное и вращательное движение твёрдого тела.

Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы. Сложение сил, приложенных к твёрдому телу. Центр тяжести тела.

Условия равновесия твёрдого тела.

Устойчивое, неустойчивое, безразличное равновесие

Тема 2.4. Законы сохранения в механике

Содержание учебного материала:

3

Комбинированное занятие:

Импульс материальной точки, системы материальных точек. Центр масс системы материальных точек. Теорема о движении центра масс.

Импульс силы и изменение импульса тела.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Момент импульса материальной точки. Представление о сохранении момента импульса в центральных полях.

Работа силы на малом и на конечном перемещении. Графическое представление работы силы.

Мощность силы.

Кинетическая энергия материальной точки. Теорема об изменении кинетической энергии материальной точки.

Потенциальные и непотенциальные силы. Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упруго деформированной пружины. Потенциальная энергия тела в однородном гравитационном поле. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле однородного шара (внутри и вне шара). Вторая космическая скорость. Третья космическая скорость.

Связь работы непотенциальных сил с изменением механической энергии системы тел. Закон сохранения механической энергии.

Упругие и неупругие столкновения.

Уравнение Бернулли для идеальной жидкости как следствие закона сохранения механической энергии

Профессионально-ориентированное содержание: Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Консервативные силы.

Применение законов сохранения. Границы применимости классической механики. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Практические работы

3

№6

Изучение закона сохранения импульса

№7

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости

№ 8

Решение задач с профессиональной направленностью по разделу «Механика»

2

Контрольная работа №1«Механика»

1

Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика

30

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Тема 3.1 Основы

молекулярно - кинетическойтеории

Содержание учебного материала:

3

Комбинированное занятие:

Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ), их опытное обоснование. Диффузия. Броуновское движение. Характер движения и взаимодействия частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Масса и размеры молекул (атомов). Количество вещества. Постоянная Авогадро.

Тепловое равновесие. Температура и способы её измерения. Шкала температур Цельсия.

Модель идеального газа в МКТ: частицы газа движутся хаотически и не взаимодействуют друг с другом.

Газовые законы. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Абсолютная температура (шкала температур Кельвина). Закон Дальтона. Изопроцессы в идеальном газе с постоянным количеством вещества. Графическое представление изопроцессов: изотерма, изохора, изобара. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного теплового движения молекул идеального газа (основное уравнение МКТ идеального газа).

Связь абсолютной температуры термодинамической системы со средней кинетической энергией поступательного теплового движения её частиц

Профессионально-ориентированное содержание:

Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия.

Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Скорости движения молекул и их измерение.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы и их графики. Газовые законы. Молярная газовая постоянная

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Лабораторные работы

1

№2

Изучение закона Бойлля-Мариотта.

Практические работы

2

№8

Решение задач по теме: «Газовые законы».

№9

Решение задач по теме: «Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная».

Тема 3.2 Термодинамика

Тепловые машины

Содержание учебного материала:

4

Комбинированное занятие:

Термодинамическая (ТД) система. Задание внешних условий для ТД системы. Внешние и внутренние параметры. Параметры ТД системы как средние значения величин, описывающих её на микроскопическом уровне. Нулевое начало термодинамики. Самопроизвольная релаксация
ТД системы к тепловому равновесию.

Модель идеального газа в термодинамике — система уравнений: уравнение Клапейрона—Менделеева и выражение для внутренней энергии. Условия применимости этой модели: низкая концентрация частиц, высокие температуры. Выражение для внутренней энергии одноатомного идеального газа.

Квазистатические и нестатические процессы.

Элементарная работа в термодинамике. Вычисление работы по графику процесса на pV-диаграмме.

Теплопередача как способ изменения внутренней энергии ТД системы без совершения работы. Конвекция, теплопроводность, излучение.

Количество теплоты. Теплоёмкость тела. Удельная и молярная теплоёмкости вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Расчёт количества теплоты при теплопередаче. Понятие об адиабатном процессе.

Первый закон термодинамики. Внутренняя энергия. Количество теплоты и работа как меры изменения внутренней энергии ТД системы.

Второй закон термодинамики для равновесных процессов: через заданное равновесное состояние ТД системы проходит единственная адиабата. Абсолютная температура

Второй закон термодинамики для неравновесных процессов: невозможно передать теплоту от более холодного тела к более нагретому без компенсации (Клаузиус). Необратимость природных процессов.

Принципы действия тепловых машин. КПД.

Максимальное значение КПД. Цикл Карно.

Экологические аспекты использования тепловых двигателей.
Тепловое загрязнение окружающей среды

Профессионально-ориентированное содержание:Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. Первоеначало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики. Принцип действия тепловой машины. Тепловые двигатели.

Профессионально-ориентированное содержание:

КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Охрана природы.

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Практические работы

1

№ 10™рмированное™тенции0 баллов.050000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Определение КПД тепловых двигателей

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Контрольная работа №2 «Молекулярная физика и термодинамика»

1

Тема 3.3 Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы.

Содержание учебного материала:

5

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Комбинированное занятие: Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Удельная теплота парообразования. Насыщенные и ненасыщенные пары. Качественная зависимость плотности и давления насыщенного пара от температуры, их независимость от объёма насыщенного пара. Зависимость температуры кипения от давления в жидкости.

Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность.

Твёрдое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств кристаллов.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Сублимация.

Деформации твёрдого тела. Растяжение и сжатие. Сдвиг. Модуль Юнга. Предел упругих деформаций.

Тепловое расширение жидкостей и твёрдых тел, объёмное и линейное. Ангармонизм тепловых колебаний частиц вещества как причина теплового расширения тел (на качественном уровне).Преобразование энергии в фазовых переходах.

Уравнение теплового баланса.

Поверхностное натяжение. Коэффициент поверхностного натяжения. Капиллярные явления. Давление под искривленной поверхностью жидкости

Профессионально-ориентированное содержание: Абсолютная и относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха. Точка росы. Характеристика жидкого состояния вещества.

Поверхностное натяжение. Смачивание. Явления на границе жидкости с твердым телом.

Капиллярные явления. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Пластическая (остаточная) деформация.

Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент объёмного расширения. Учет расширения в технике. Плавление. Кристаллизация. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел.

Лабораторные работы

Лабораторная работа №3 Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости

2

№3

Измерение поверхностного натяжения жидкости

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Практические работы

3

№11

Измерение влажности воздуха

№12

Знакомство с законом Гука

Контрольная работа №3 «Cвойства паров и жидкостей»

1

Раздел 4. Электродинамика

59

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Тема 4.1 Электрическое поле

Содержание учебного материала:

4

Комбинированное занятие:

Профессионально-ориентированное содержание:

Электризация тел и её проявления. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Взаимодействие зарядов. Точечные заряды. Закон Кулона.

Электрическое поле. Его действие на электрические заряды.

Напряжённость электрического поля. Пробный заряд. Линии напряжённости электрического поля. Однородное электрическое поле.

Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов и напряжение. Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля. Связь напряжённости поля и разности потенциалов для электростатического поля (как однородного, так и неоднородного).

Принцип суперпозиции электрических полей.

Поле точечного заряда. Поле равномерно заряженной сферы. Поле равномерно заряженного по объёму шара. Поле равномерно заряженной бесконечной плоскости. Картины линий напряжённости этих полей и эквипотенциальных поверхностей.

Проводники в электростатическом поле. Условие равновесия зарядов.

Диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая проницаемость вещества.

Конденсатор. Электроёмкость конденсатора. Электроёмкость плоского конденсатора. Параллельное соединение конденсаторов. Последовательное соединение конденсаторов.

Энергия заряженного конденсатора. Движение заряженной частицы в однородном электрическом поле

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Практические работы профессионально-ориентированного содержания:

5

№13

Расчет напряженности электрического поля заряженного шара

№14

Изучение принципа суперпозиции

№15

Изучение работы сил электростатического поля

№16

Изучение параллельного соединения конденсаторов

Контрольная работа №4 «Электростатика»

1

Тема 4.2

Постоянный

электрический ток

Содержание учебного материала:

4

Профессионально-ориентированное содержание:

Сила тока. Постоянный ток.

Условия существования постоянного электрического тока. Источники тока. Напряжение U и ЭДС Е.

Закон Ома для участка цепи.

Электрическое сопротивление. Зависимость сопротивления однородного проводника от его длины и площади поперечного сечения. Удельное сопротивление вещества.

Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.

Расчёт разветвлённых электрических цепей. Правила Кирхгофа.

Работа электрического тока. Закон Джоуля—Ленца.

Мощность электрического тока. Тепловая мощность, выделяемая на резисторе.

ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома для полной (замкнутой) электрической цепи. Мощность источника тока. Короткое замыкание.

Конденсатор в цепи постоянного тока

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Решение задач с профессиональной направленностью

2

4

Лабораторные работы профессионально-ориентированного содержания:

4

№4

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

№5

Исследование зависимости мощности лампы накаливания от напряжения на её зажимах

Практические работы профессионально-ориентированного содержания:

4

№17

Определение термического коэффициента сопротивления материала спирали.

№18

Изучение законов последовательного и параллельного соединений проводников.

№19

Определение КПД электроплитки

Контрольная работа №5. Профессионально-ориентированное содержание: «Законы постоянного тока»

1

Зачет за первый курс

1

Тема 4.3 Токи

в различных средах

Содержание учебного материала:

2

Комбинированное занятие: Профессионально-ориентированное содержание:

Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость твёрдых металлов. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.

Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Свойства p—n-перехода. Полупроводниковые приборы.

Электрический ток в электролитах. Электролитическая диссоциация. Электролиз. Законы Фарадея для электролиза.

Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряд. Различные типы самостоятельного разряда. Молния. Плазма

3

ОК 01

ОК 02

ПК 2.1.

Решение задач с профессиональной направленностью

1

Практические работы Профессионально-ориентированное содержание:

4

№20

Определение электрохимического эквивалента меди

№21

Расчет электрического тока в вакууме(ЭЛТ)

№22

Изучение ВАХ полупроводников

Профессионально-ориентированное содержание: Зачетная работа по теме «Электрический ток в различных средах»

1

Тема 4.4

Магнитное поле

Содержание учебного материала:

6

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Комбинированное занятие: Профессионально-ориентированное содержание:

Взаимодействие постоянных магнитов и проводников с током. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии магнитной индукции.

Магнитное поле проводника с током (прямого проводника, катушки и кругового витка). Опыт Эрстеда.

Сила Ампера, её направление и модуль.

Сила Лоренца, её направление и модуль. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца.

Магнитное поле в веществе. Ферромагнетики, пара- и диамагнетики

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Практические работы: профессионально-ориентированного содержания:

3

№23

Решение задач по теме «Магнитное поле»

№24

Изучение действия силы Ампера

№25

Изучение действия силы Лоренца

Тема 4.5 Электромагнитная индукция

Содержание учебного материала:

2

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Комбинированное занятие: Профессионально-ориентированное содержание:

Явление электромагнитной индукции. Поток вектора магнитной индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Токи Фуко.

ЭДС индукции в проводнике, движущемся поступательно в однородном магнитном поле.

Правило Ленца.

Индуктивность. Катушка индуктивности в цепи постоянного тока. Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции.

Энергия магнитного поля катушки с током.

Электромагнитное поле.

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Лабораторные работы. Профессионально-ориентированное содержание:

1

№6

Изучение явления электромагнитной индукции

Практические работы. Профессионально-ориентированное содержание:

2

№26

Определение ЭДС самоиндукции

Контрольная работа №6. Профессионально-ориентированное содержание: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1

Раздел 5. Колебания и волны

43

Тема 5.1 Механические колебания

Содержание учебного материала:

2

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

ПК2.1.

Комбинированное занятие:

Колебательная система. Свободные колебания.

Гармонические колебания. Кинематическое и динамическое описание. Энергетическое описание (закон сохранения механической энергии). Вывод динамического описания гармонических колебаний из их энергетического и кинематического описания.

Амплитуда и фаза колебаний. Связь амплитуды колебаний исходной величины с амплитудами колебаний её скорости и ускорения.

Период и частота колебаний. Период малых свободных колебаний математического маятника. Период свободных колебаний пружинного маятника.

Понятие о затухающих колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Резонансная кривая. Влияние зату­хания на вид резонансной кривой. Авто­колебания

Профессионально-ориентированное содержание: Резонанс.

Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Звуковые волны. Ультразвук и его применение

Лабораторные работы

2

№7

Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити

Практические работы

2

№27

Определение основных характеристик колебаний маятника по графику

Контрольная работа №7. «Механические колебания»

1

Тема 5.2 Электро

магнитные колебания

Содержание учебного материала:

4

Комбинированное занятие: Профессионально-ориентированное содержание:

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в идеальном колебательном контуре. Формула Томсона. Связь амплитуды заряда конденсатора с амплитудой силы тока в колебательном контуре.

Закон сохранения энергии в идеальном колебательном контуре.

Затухающие электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания.

Переменный ток. Мощность переменного тока. Амплитудное и действующее значение силы тока и напряжения при различной форме зависимости переменного тока от времени.

Синусоидальный переменный ток. Резистор, конденсатор и катушка индуктивности в цепи синусоидального переменного тока. Резонанс токов. Резонанс напряжений.

Идеальный трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Экологические риски при производстве электроэнергии. Культура использования электроэнергии в повседневной жизни

Профессионально-ориентированное содержание: Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных волн

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Практические работы Профессионально-ориентированное содержание:

6

№28

Изучение графика переменного тока

№29

Изучение принципа работы трансформатора

№30

Расчёт работы и мощности переменного тока

№31

Производство и использование эл. энергии

Тема 5.3

Механические

и электро

магнитные волны

Содержание учебного материала:

4

Механические волны, условия их распространения. Поперечные и продольные волны. Период, скорость распространения и длина волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция и дифракция.

Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.

Шумовое загрязнение окружающей среды.

Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн. Взаимная ориентация векторов , в электромагнитной волне.

Свойства электромагнитных волн: отражение, преломление, поляризация, интерференция и дифракция.

Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в технике и быту.

Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация.

Электромагнитное загрязнение окружающей среды

Профессионально-ориентированное содержание: Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных волн

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК О6

ОК 07

ПК 2.1.

Решение задач с профессиональной направленностью

1

Профессионально-ориентированное содержание:

1

Контрольная работа № 8 . «Переменный ток»

Тема 5.4.

Оптика

Содержание учебного материала:

6

ОК 01

ОК 02 ОК 04 ОК 05 ПК2.1.

Комбинированное занятие:

Прямолинейное распространение света в однородной среде. Луч света. Точечный источник света. Отражение света. Законы отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Сферические зеркала.

Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель преломления. Относительный показатель преломления. Постоянство частоты света и соотношение длин волн при переходе монохроматического света через границу раздела двух оптических сред.

Ход лучей в призме. Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет.

Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего отражения.

Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы.

Профессионально-ориентированное содержание:

Сила света. Освещённость. Законы освещенности.

Зависимость фокусного расстояния тонкой сферической линзы от её геометрии и относительного показателя преломления.

Формула тонкой линзы. Увеличение, даваемое линзой.

Ход луча, прошедшего линзу под произвольным углом к её главной оптической оси. Построение изображений точки и отрезка прямой в собирающих и рассеивающих линзах и их системах.

Оптические приборы. Разрешающая способность. Глаз как оптическая система.

Пределы применимости геометрической оптики.

Волновая оптика. Интерференция света. Когерентные источники. Условия наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной картине от двух когерентных источников. Примеры классических интерференционных схем.

Дифракция света. Дифракционная решётка. Условие наблюдения главных максимумов при падении монохроматического света на дифракционную решётку.

Поляризация света

Спектры испускания. Спектры поглощения. Спектральный анализ. Ультрафиолетовое излучение. Инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. Шкала электромагнитных излучений

Решение задач с профессиональной направленностью

2

Лабораторные работы

4

№8

Определение показателя преломления стекла

№9

Изучение получения изображения предметов в тонкой линзе»

№10

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

Практические работы

4

№32

Решение задач по теме: «Отражение и преломление света»

№33

Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

Контрольная работа № 9 «Оптика»

1

Раздел 6. Основы специальной теории относительности

2

ОК 01

ОК 02

Тема 6.1

Основы СТО

Комбинированное занятие:

Движение со скоростью света. Постулаты теории относительности и следствия из них. Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Энергия покоя. Связь массы и энергии свободной частицы. Элементы релятивистской динамики

2

Раздел 7. Квантовая физика

21

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 07

ПК2.1.

Тема 7.1

Корпускулярно-волновой дуализм

Содержание учебного материала:

3

Комбинированное занятие:

Равновесное тепловое излучение (излучение абсолютно чёрного тела). Закон смещения Вина. Гипотеза М. Планка о квантах.

Фотоны. Энергия и импульс фотона.

Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. «Красная граница» фотоэффекта.

Давление света (в частности, давление света на абсолютно поглощающую и абсолютно отражающую поверхность). Опыты П. Н. Лебедева.

Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Длина волны де Бройля и размеры области локализации движущейся частицы. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов на кристаллах.

Специфика измерений в микромире. Соотношения неопределённостей Гейзенберга

Профессионально-ориентированное содержание:Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов. Применение фотоэффекта

Практические работы

3

№34

Профессионально-ориентированное содержание

Решение задач на фотоэффект

№35

Решение задач на действие квантов света

Тема 7.2

Физика атома

Содержание учебного материала:

4

Комбинированное занятие:

Опыты по исследованию строения атома. Планетарная модель атома Резерфорда.

Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома с одного уровня энергии на другой.

Виды спектров. Спектр уровней энергии атома водорода.

Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазер

Практические работы

1

№36

Решение задач по теме «Квантовые постулаты Бора. Энергия связи»

Тема 7.3

Физика атомного ядра и элементарных частиц

Содержание учебного материала:

4

ОК 01

ОК 02

ОК 05

ОК 07

ПК 2.1.

Нуклонная модель ядра Гейзенберга—Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы.

Радиоактивность. Альфа-распад. Электронный и позитронный бета­распад. Гамма-излучение.

Закон радиоактивного распада. Радиоактивные изотопы в природе. Свойства ионизирующего излучения. Влияние радиоактивности на живые организмы. Естественный фон излучения. Дозиметрия.

Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Ядерные реакторы. Проблемы управляемого термоядерного синтеза. Экологические аспекты развития ядерной энергетики.

Методы регистрации и исследования элементарных частиц.

Фундаментальные взаимодействия. Барионы, мезоны и лептоны. Представление о Стандартной модели. Кварк-глюонная модель адронов.

Физика за пределами Стандартной модели. Тёмная материя и тёмная энергия.

Единство физической картины мира

Практические работы

2

№37

Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц

Контрольная работа № 10 «Квантовая физика»

1

Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики

10

ОК 01

ОК 02

ОК 05

ОК 07

ПК 2.1.

Тема 8.1

Элементы

астрономии и астрофизики

Содержание учебного материала:

4

Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззренческое значение астрономии. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Методы астрономических исследований. Современные оптические телескопы, радиотелескопы, внеатмосферная астрономия.

Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты, их видимое движение.

Солнечная система.

Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звёзд.

Звёзды, их основные характеристики. Диаграмма «спектральный класс — светимость». Звёзды главной последовательности. Зависимость «масса — светимость» для звёзд главной последовательности. Внутреннее строение звёзд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд.Млечный Путь — наша Галактика. Положение и движение Солнца в Галактике. Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Чёрные дыры в ядрах галактик.

Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик. Теория Большого взрыва. Реликтовое излучение.

Масштабная структура Вселенной. Метагалактика.

Нерешённые проблемы астрономии

Практические работы

3

№38

Расчёт линейных и угловых размеров небесных тел (по параллаксу)

№39

Расчёт расстояний планет от Солнца и периодов их обращения по третьему закону Кеплера

№40

Определение понятий 1-ой, 2-ой, 3-ей космической скорости

Практические работы

Профессионально-ориентированное содержание:

3

№41

Изучение устройства и назначения телескопа

№42

Знакомство с диаграммами «спектр–светимость» и «масса–светимость»

Обобщающее повторение

10

ОК 01

ОК 02

ОК 05

ОК 07

Систематизация и обобщение предметного содержания и опыта деятельности, приобретённого при изучении курса физики

Обобщение и систематизация содержания разделов курса «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Электродинамика», «Колебания и волны», «Основы специальной теории относительности», «Квантовая физика», «Элементы астрономии и астрофизики». Роль физики и астрономии в экономической, технологической, социальной и этической сферах деятельности человека; роль и место физики и астрономии в современной научной картине мира; значение описательной, систематизирующей, объяснительной и прогностической функций физической теории; роль физической теории в формировании представлений о физической картине мира, место физической картины мира в общем ряду современных естественно-научных представлений о природе

10

Консультации

10

Промежуточная аттестация: экзамен

8

Всего:

226

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4.Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел б. Темы 6.1., 6.2.

- устный опрос;

• фронтальный опрос;

• оценка контрольных

работ;

• наблюдение за ходом

выполнения лабораторных работ;

• оценка выполнения лабораторных работ;

• оценка практических

работ (решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач);

- оценка тестовых заданий;

• наблюдение за ходом

выполнения индивидуальных проектов и оценка выполненных проектов;

- выполнение экзаменационных заданий

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел "1.Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4.Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел б. Темы 6.1., 6.2.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3.Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работатьв коллективе и команде

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3.Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4.Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел б.Темы 6.1., 6.2.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2, 1.3 Раздел 2.Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3.Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4.Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6.Темы 6.1., 6.2.

ОК О6. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3.,Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4., Темы 4.1., 4.2.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3.Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4.Темы 4.1., 4.2.

Раздел 6.Темы 6.1., 6.2.

ПК2.1.

Раздел 1.Темы 1.1., 1.2.

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2..

Раздел 3.Темы 3.1., 3.2., 3.3.

Раздел 4.Темы 4.1.

Раздел 5.Темы 5.1.

Раздел 6.Темы 6.1., 6.2.

Раздел 7.