ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УП.09 История

Общие положения

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу предмета «История»

ФОС включают контрольно-оценочные и контрольно-измерительные материалы для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации.

ФОС разработан на основании

- примерной программы учебного предмета;

- рабочей программы учебной предмета.

1. Паспорт оценочных средств

• Сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

• Владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

• Сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

• Владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

• Сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

2. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

Основной целью оценки освоения дисциплины является оценка умений и знаний.

Оценка освоения умений и знаний осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: устный опрос, подготовка сообщений по заданной теме, выполнение практических, тестирование, самостоятельные работы.

3. Задания для оценки освоения предмета

Входной контроль в виде тестирования.

Время выполнения задания: 45 мин.

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

1. Распад Руси на отдельные самостоятельные княжества относится к:

2. XIV в.

3. XI в.

4. XII в.

5. XIII в.

2. Выберите то, что не относится к язычеству:

1. Культ предков

2. Поклонение явлениям природы

3. Признание единого Бога

3. Что относится к славянской теории возникновения государства у восточных славян:

1. Древнерусское государство создано норманнами

2. Древнерусское государство возникло как результат внутреннего общественного развития

3. Отрицается роль варягов в образовании древнерусского государства

4. Хазарский каганат был разгромлен князем:

1. Олегом.

2. Святославом.

3. Владимиром.

5. Именно этот князь убит древлянами при сборе дани в 945 г:

1. Олег

2. Игорь

3. Владимир

6. Историк, который работал над концепцией социально – экономического развития Древней Руси, выделял следующее: именно он говорил, что древнерусское общество носит раннеклассовый характер ,в социальном строе которого сочетались элементы родового, рабовладельческого и феодального обществ. Укажите его имя:

1. И.Я. Фроянов

2. Ю.Г.Алексеев.

3. Б.Д. Греков.

7.Княжеское владение на Руси в XII – XVI в. О чем идет речь?

1. Земщина

2. Удел

3. Отруб

8. Выберите событие, которое не относится к походу Батыя на Русь:

1. Разорение Рязанского княжества

2. Вторжение во Владимиро – Суздальское княжество

3. Разорение Киева

4. Сражение на Чудском озере

9.Новгород окончательно перешел в состав Московского княжества при:

1. При Иване II.

2. При Иване IV.

3. При Иване III.

4. При Василии II.

10. Назовите имя и прозвище московского князя, который сконцентрировал в своих руках выплату дани со всех русских земель?

1. Дмитрий Шемяка

2. Иван Калита

3. Василий Темный

4. Дмитрий Донской.

11. Республиканская форма правления в период политической раздробленности Руси сложилась в землях.

1. Галицко – Волынской

2. Новгородской

3. Северо – Восточных

12.Окончательное закрепощение крестьян было оформлено в :

1. В судебнике 1550 г.

2. В соборном уложении 1649 г.

3. В жалованной грамоте дворянству Екатерины II.

4. В судебнике 1497 г.

13. Что стало одним из итогов церковной реформы, проводившейся патриархом Никоном в XVII в?

1. Церковный раскол.

2. Конфискация церковных земель.

3. Введение общежительного устава в монастырях.

14. Династия Романовых вошла на русский престол:

1. 1649.

2. 1613.

3. 1609.

15. Церковный и политический деятель Смутного времени и последующей эпохи. Играл роль "нареченного патриарха" в Тушинском лагере Лжедмитрия II. Был арестован поляками в 1611 г. В 1619 года был освобождён. О каком церковном и политическом деятеле идёт речь?

1. Патриарх Никон

2. Патриарх Иосиф.

3. Патриарх Филарет.

16. В его правление была проведена перепись населения России, введено подворное обложение жителей, уничтожено местничество и сожжены разрядные книги. Он выступал за открытие в Москве высшего учебного заведения – Славяно-греко-латинской академии, но открылась академия уже после его смерти. Назовите имя царя, в чьё правление произошли перечисленные события.

1. Михаил Романов.

2. Федор Алексеевич.

3. Петр Великий.

17. Низшая единица хозяйственного самоуправления крестьян в Российской империи после крестьянской реформы, поддерживавшая принцип уравнительности и землепользования?

1. Община.

2. Сход.

3. Вече.

18. Предметами русского экспорта являлись...

1. предметы роскоши и крымские вина

2. строевой лес, меха, пенька, парусина

3. шёлк, атлас, камка, бархат

19. При Петре I на смену Боярской думе и приказам пришли...

1. Государственный совет и министерства

2. Сенат и коллегии.

3. Синод и епархии

20. Какой орган при Петре I стал заниматься вопросами управления церковными делами?

1. Коллегия военная

2. Коммерц-коллегия

3. Святейший Синод

21. Основной причиной созыва Уложенной комиссии было:

1. Проведение переписи населения

2. Принятие нового свода закона

3. Проведение реформы местного управления

22. Выберите подходящее к определению: « органы исполнительной власти, созданные Петром I».

1. Коллегии

2. Губернии

3. Министерства

23. Россия провозглашена империей в:

1. 1700

2. 1721

3. 1701

24. В 1803 году был принят «Указ о вольных хлебопашцах», который предполагал:

1. Освобождение крестьян от крепостной зависимости за выкуп по согласованию с помещиком

2. Покупка государством помещичьих земель с крестьянами

3. Разрушение крестьянской общины и формирование частных хозяйств

25. «Русская правда» П. И . Пестеля относится к:

1. северному обществу

2. южному обществу

3. государственной политике

26.Утверждение официальной идеологии самодержавия – «теория официальной народности» автором которой являлся:

1. С.Ю. Витте

2. М.М. Сперанский

3. С.С Уваров

27. К какому идейному течению относились «славянофилы» в общественном движении XIX в.:

1. Либеральное

2. Революционно – социалистическое

3. Консервативно – самодержавное

28. В правлении какого императора Россия приобрела статус «жандарма Европы»:

1. Николай II

2. Николай I

3. Александр II

4. Александр I

29. Укажите год, соотносящийся к реформе отмены крепостного права:

1. 1863

2. 1851

3. 1861

30. «Идеология, позиционирующая себя на «сближении» интеллигенции с простым народом в поисках своих корней и места в государстве». О какой идеологии идет речь?

1. Национал демократия

2. Народничество

3. Национал – социализм

31. «И когда, пребывая в такой жестокой скорби и не будучи в состоянии снести эту тягость, превышающую силы человеческие, мы, расследовав измены собаки Алексея Адашева и всех его советников, нестрого наказали их за все это: на смертную казнь не осудили, а разослали по разным местам, поп Сильвестр , видя, что его советники лишились всего, ушел по своей воле, мы же его с благословением отпустили, не потому, что устыдились его, но потому, что я хочу судиться с ним не здесь, а в будущем веке, перед агнцем Божьим, которому он всегда служил, но, презрев, по коварству своего нрава, причинил мне зло ; в будущей жизни хочу с ним судиться за все страдания мои душевные и телесные».

1. Укажите век, к которому относится фрагмент из письма.

2. Назовите имя автора письма.

3. Какую важную государственную роль сыграл автор письма?

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

Тест «Россия и мир в первой четверти ХХ века». 1 ВАРИАНТ

1. План «Шлиффена» в Первой мировой войне – это:

1. план германского генштаба по ведению первой мировой войны, основанный на идее блицкрига

2. план германского канцлера по заключению сепаратного мира с Францией

3. план министра иностранных дел Германии об отчуждении от России части территорий

4. план ведения мирных переговоров с побежденными странами

2. Битва в Первой мировой войне, в которой впервые были применены танки:

1) у Вердена 2) при Капоретто 3) при Сомме 4) на Марне

3. Где, кем и когда впервые в войне были применены отравляющие вещества?

1. Англией, на Сомме в июле 1916 г.;

2. Францией, у Вердена в феврале 1916 г.;

3. Германией, у Ипра в апреле 1915 г.

4. Францией, под Аррасом в апреле 1917 г.

4. Что было причиной первой российской революции?

1. отсутствие у населения политических прав и свобод

2. усиление крепостного права

3. начало Русско-турецкой войны

4. смерть Александра III

5. Требования подготовки и осуществления пролетарской революции, установления диктатуры пролетариата и построения социалистического общества содержались в программе:

1) РСДРП 2) партии кадетов 3) черносотенцев 4) анархистов

6. Автор Манифеста от 17 октября 1905 года – председатель Совета министров России

1) С.Ю.Витте 2) И.Л.Горемыкин

3) А.В.Булыгин 4)М.Т.Лорис-Меликов

7. Шествие рабочих Санкт-Петербурга с петицией к царю 9 января 1905 года возглавил:

1) Б.В.Савинков 2) Н.И.Махно 3) Г.А.Гапон 4) Е.Ф.Азеф

8. Целью столыпинской аграрной реформы было:

1. превратить Россию в республику

2. создать слой зажиточных крестьян

3. установить конституционно-монархический строй

4. уничтожить крепостное право

9. К результатам реформ П.А.Столыпина не относится:

1. выход из общины более 2 миллионов крестьянских дворов

2. переселение сотен тысяч крестьян из центральной России в Сибирь и на Дальний Восток

3. упразднение помещичьего землевладения и передача земель крестьянам

4. широкое развитие кооперативного движения на селе

10. К числу аграрных преобразований, проводившихся П.А. Столыпиным, относится:

1. запрещение барщины

2. упразднение Крестьянского банка

3. ограничение крестьянской кооперации

4. разрешение выхода из крестьянской общины с земельным наделом

11. Расположите события революции 1905—1907 гг. в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности. - 2 б.

1. созыв II Государственной думы

2. Декабрьское вооруженное восстание в Москве

3. «Кровавое воскресенье»

4. восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический»

5. третьеиюньская монархия

12. Прочтите отрывок из доклада министра Николаю II и укажите фамилию автора этого доклада. - 1 б.

«При нашей бедности капиталов внутри страны, при необходимости значительную часть народных сбережений расходовать на государственные потребности, особенно на усиление боевой готовности и на развитие железных дорог, необходимый рост нашей

...промышленности может совершиться не иначе, как при непосредственном содействии иностранных капиталов».

13. Установите соответствие между партиями и их лидерами.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. - 2 б.

НАЗВАНИЯ ПАРТИЙ ЛИДЕРЫ

А) «Союз 17 октября» 1) Ю.О. Мартов

Б) РСДРП 2) В.М. Чернов

В) Конституционно-демократическая партия 3) А.И. Дубровин Г) Партия социалистов-революционеров 4) П.Н. Милюков

14. Напишите название участка земли, выделенного крестьянину при выходе из общины с сохранением его двора в деревне. - 1 б.

14. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:- 4 б.

Россия накануне событий 1905 - 1907 гг. двигалась по прогрессивному пути социально- экономического развития, революционеры-демократы и либералы своей борьбой с властью лишь "раскачивали" российскую государственность и вовлекали в борьбу с ней народные массы

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить дан- ную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

	А	Б	В

Тест «Россия и мир в первой четверти ХХ века» 2 ВАРИАНТ

1. В каком году был создан военно – политический блок «Тройственный союз»?

1) 1879 год; 2) 1882 год; 3) 1904 год; 4) 1907 год.

2. Поводом к началу Первой мировой войны послужило:

1. затопление американского пассажирского судна «Лузитания»;

2. всеобщая мобилизация в России;

3. убийство эрцгерцога Франца Фердинанда;

4. забастовочное движение в Германии.

3. Верны ли следующие суждения о новейшем времени?

А. В период новейшей истории конфликты и войны приобретают не только локальный, но и глобальный характер.

Б. В новейшее время идет процесс становления абсолютной монархии во многих странах мира.

1) верно только А 2) верны оба суждения

3) верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Что было задачей первой русской революции:

1. ликвидация крепостного права

2. уничтожение остатков феодальной раздробленности,

3. отмена условий Парижского мира

4. уничтожение помещичьего землевладения

5. Какое из политических движений начала XX века характеризовалось консервативными представлениями?

1) эсеры 2) кадеты 3) октябристы 4) черносотенцы

6. Первая русская революция ознаменовалась восстанием;

1. на крейсере «Георгий - Победоносец»

2. на броненосце «Потемкин»

3. гарнизона Петропавловской крепости

4. моряков Кронштадта

7. Первая российская революция привела к:

1. учреждению Государственного совета

2. провозглашению России республикой

3. созданию Государственной думы

4. установлению конституционной монархии

8. Реформы П. А. Столыпина характеризуются:

1. ограничением помещичьего землевладения

2. разработкой российской конституции

3. отменой сословий

4. разрушением общины

9. После третьеиюньского государственного переворота 1907 года, в период реакции выделившееся среди социал-демократов крыло отзовистов выступало за:

1. отзыв депутатов от своей партии из Думы и перенесение акцента на нелегальные методы борьбы

2. свертывание нелегальной деятельности партии и сосредоточение на парламентской деятельности

3. примирение большевиков и меньшевиков во имя согласия в партии

4. сочетание как легальных, так и нелегальных форм борьбы при сохранении революционной направленности партии

10. К результатам реформ П.А.Столыпина не относится:

1. ликвидация помещичьего землевладения

2. увеличение в среднем на 10% посевных площадей

3. увеличение на 35% хлебного экспорта

4. широкое развитие кооперативного движения на селе

11. Расположите события 1905—1907 гг. в хронологической последовательности. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности. – 2 б.

1. столыпинская аграрная реформа

2. принятие манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка»

3. роспуск II Государственной думы

4. создание Совета в Иваново - Вознесенске

5. созыв I Государственной думы

12. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите фамилию государственного деятеля, о котором идёт речь. – 1 б.

«Он многое задумывал осуществить. "Дайте только 20 спокойных лет — и вы не узнаете России", — говорил премьер. Так это или не так, нам не дано узнать….Один из наиболее ярких премьер-министров России унёс с собой большинство своих планов и начинаний».

13. Установите соответствие между партиями и их лидерами.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. – 2 б.

НАЗВАНИЯ ПАРТИЙ ЛИДЕРЫ

А) Союз Михаила Архангела 1) Ю.О. Мартов

Б) РСДРП(б) 2) В.М. Чернов

В) Партия конституционных демократов 3) В. И. Ленин

Г) Партия социалистов-революционеров 4) П.Н. Милюков

14. Напишите название участка земли, выделенного крестьянину при выходе его из общины с переселением из деревни на свой участок. – 1 б.

14. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке: - 4 б.

«Реформы П.А. Столыпина закладывали основы для стабильного развития русской деревни».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

	А	Б	В

Контрольная работа

«Россия и мир в период 1920-1930 гг.» 1 ВАРИАНТ

1. Чем был вызван переход от политики «военного коммунизма» к нэпу?

1. глубоким экономическим кризисом в стране

2. стремлением большевиков к мировой революции

3. попытками помещиков и буржуазии вернуть дореволюционные порядки

4. необходимостью приспособить экономику к нуждам военного времени

2. В чем состояла суть новой экономической политики?

1. в расширении госсектора в экономике

2. в создании многоукладной экономики

3. в переходе к правовому государству

4. в демократизации всех сторон жизни общества

3. К нэпу относится:

1) всеобщая трудовая повинность 3) натурализация оплаты труда

4. Что произошло 30 декабря 1922 г.: была принята советская Конституция; 3) умер В.И.Ленин; закончилась Гражданская война; 4) был образован СССР 5. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферой их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Г.М.Козинцев 1) наука Б) И.Дунаевский 2) киноискусство А.Ф.Иоффе 3) музыка Г) М.Зощенко 4) архитектура 5) литература
А	Б	В	Г

6. Началом сплошной коллективизации стал:

1) 1927 г. 2) 1928 г. 3) 1929 г. 4) 1930 г.

11. 3. вхождение СССР в Организацию Объединенных наций

    4. отсрочка нападения Германии на Польшу

    В каком году произошло столкновение СССР и Японии у реки Халхин-гол:

1) 1938 г. 2) 1939 г. 3) 1940 г. 4) 1941 г.

11. Где советская делегация заявила следующее? «Российская делегация явилась сюда не для того, чтобы пропагандировать свои...теоретические воззрения, а ради вступления в деловые отношения с правительствами и торгово-промышленными кругами всех стран на основе взаимности, равноправия и полного и безоговорочного признания».

1. на II Всесоюзном съезде Советов 3) на Генуэзской конференции

2. на переговорах в Брест-Литовске 4) на конгрессе Коминтерна

11. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца.

11. ПОНЯТИЯ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ
    А) Новая экономическая политика	1)Возвеличивание роли одного человека, приписывание ему при исторического развития
    Б) Коллективизация	2) Добровольно объединение государственных образований в еди
    В) Федерация	3) название внутренней политики советского государства, предст использования рыночных отношений для оживления экономики
    Г) Культ личности	4)Объединение мелких единоличных крестьянских хозяйств в кр социалистические хозяйства

    Достижение отечественной культуры 1920-х

1. создание творческого объединения «Мир искусства»

2. открытие Большого театра

3. пьесы А.П. Чехова «Три сестры» и «Вишневый сад»

4. фильмы С. Эйзенштейна «Броненосец Потемкин»

11. Кто из деятелей культуры поддержал советскую власть в 20-х гг.?

1. И.А. Бунин 3) С.С. Прокофьев

2. Ф.И. Шаляпин 4) В.В. Маяковский

11. Что было одним из важных направлений внутренней политики государства в области культуры 20-е гг.?

1. реставрация памятников культуры

2. введение закона об обязательном высшем образовании

3. ослабление партийного контроля над духовной жизнью общества

4. ликвидация неграмотности

11. Как называется установленный государством обязательный платеж, взимаемый с крестьянских хозяйств?

12. Как называлась международная революционная пролетарская организация, объединявшая компартии разных стран?

13. Сборник публицистических статей, опубликованных в Праге в 1921 г. представителями русской эмиграции, получил название .

11. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите, кто имел право носить данный значок?

1. члены Всесоюзного ленинского коммунистического союза молодёжи

2. юные пионеры

3. коммунисты

Контрольная работа «Россия и мир в период 1920-1930 гг.» 2 ВАРИАНТ

1. Переход от политики военного коммунизма к нэпу объяснялся необходимостью:

1. победить в Гражданской войне

2. реализовать на практике идеи марксизма

3. в кратчайшие сроки создать командную экономику

4. преодолеть политический кризис власти большевиков

2. В чем состояла суть новой экономической политики?

1. в ускорении темпов промышленного переворота

2. в запрещении частной собственности

3. в демократизации политического режима

4. в переходе от командных методов управления экономикой к рыночным

3. Главное содержание советской внешней политики в 1920-е гг. составляло стремление:

1. к преодолению дипломатической изоляции

2. к созданию единого антифашистского блока

3. к разрыву отношений с капиталистическими странами

4. к конфронтации с Германией и Японией

4. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферой их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

A Л.Орлова 1) наука

Б) Д.Фурманов 2) киноискусство

B) Н.И. Вавилов 3) музыка

Г) Д.Кабалевский 4) архитектура

5. 5. В каком году СССР присоединил прибалтийские республики?

   1) 1925 г. 3) 1935 г.

   2) 1930 г. 4) 1940 г.

   5. Какое событие произошло позже других?

   1. переход к нэпу 3) начало индустриализации в СССР

   2. принятие СССР в Лигу наций 4) смерть В.И.Ленина

   7. Конституция СССР 1936 г.

   1. провозгласила победу государственной и колхозно-кооперативной собственности

   2. уничтожение гражданских свобод

   3. свободу предпринимательства 4)переход власти в руки множества партий

   8.Что из указанного было одним из результатов коллективизации в СССР?

   1. создание мощной оборонной промышленности

   2. создание коллективных хозяйств с целью накопления средств для нужд индустриализации

   3. введено всеобщее начальное образование

   4. дипломатическая поддержка Германией СССР

   литература

А	Б	В	Г

9. Когда произошло столкновение Красной Армии с японской армией у озера Хасан:

1) 1938 г. 2) 1939 г. 3) 1940 г. 4) 1941 г.

11. Какой документ содержит приведенные слова? « Германское государство и РСФСР взаимно отказываются от возмещения их военных расходов, равно как и от возмещения военных убытков... Равным образом обе стороны отказываются от возмещения невоенных убытков, причиненных гражданам одной стороны посредством так называемых исключительных военных законов и насильственных мероприятий государственных органов другой стороны».

1. Рапалльский договор 3) Договор об образовании СССР

2. Брестский мир 4) манифест конгресса Коминтерна

12. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца.

ПОНЯТИЯ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ
А) Военный коммунизм	1) различные меры принуждения, применяемые государством по пол лишения жизни или свободы,
Б) Индустриализация	2) Установленный государством обязательный платеж, взимаемый с
В) Продналог	3) Экономическая политика советской власти в годы гражданской во
Г) Репрессии	4) процесс создания крупного машинного производства во всех отрас особенно в промышленности

13. Достижение отечественной культуры 1920-х

1. создание союза писателей

2. проведение «Русских сезонов» в Париже

3. принятие декрета «О ликвидации неграмотности»

4. строительство Ярославского вокзала Шехтелем

13. Кто из деятелей культуры покинул Советскую Россию после прихода большевиков к власти?

1. В.В.Кандинский 3) К.С.Петров -Водкин

2. К.Э.Циолковский 4) В.В. Маяковский

13. Что было одним из важных направлений внутренней политики государства в области культуры 30-е гг.?

1. формирование одного направления в искусстве – социалистического реализма

2. расширение стилей и направлений в искусстве

3. появление нового художественного объединения «Мир искусства»

4. превращение исторической науки в ведущую отрасль научного знания

13. Что из названного стало последствием коллективизации в начале 1930-х гг.?

1. прекращение вывоза зерна за границу

2. значительное улучшение материальных условий жизни крестьян

3. резкое повышение урожайности сельскохозяйственных культур

4. отчуждение крестьян от собственности и результатов труда

13. Изменения в духовной жизни общества, осуществленные в СССР в 20—30-е гг. ХХ в., получили название революция».

14. Напишите термин. Как назывался процесс установления дипломатических отношения СССР в 1923-1924 гг. с Афганистаном, Великобританией, Ираном и т.д.

15. В период коллективизации сельского хозяйства в ССР получил значительное распространение термин, обозначающий зажиточного крестьянина, единолично ведущего хозяйство.

16. смотрите изображение и выполните задание.

Укажите событие, которому посвящен данный плакат.

1. новая экономическая политика 3) гражданская война

2. коллективизация 4) политика военного коммунизма

5.Оценка материалов сформированности знаний и умений по учебной дисциплине Проверка выполнения самостоятельной работы

Самостоятельная работа направлена на освоение и закрепление студентами практических умений и знаний. Самостоятельная подготовка студентов предполагает следующие виды и формы работы:

• Проработка конспектов занятий.

• Изучение материала и конспектирование лекций по учебной дисциплине.

• Написание и защита доклада; подготовка к сообщению или беседе на занятии по заданной теме.

• Работа со справочной литературой

Задания для выполнения самостоятельной работы, методические рекомендации по выполнению и критерии их оценивания представлены в методических рекомендациях по организации и проведению самостоятельной работы студентов.

Контрольная работа проводится с целью контроля усвоенных умений и знаний и последующего анализа типичных ошибок и затруднений студентов в конце изучения темы или раздела. Согласно календарно-тематическому плану учебной дисциплины «История» предусмотрено проведение следующих контрольных работ:

• Контрольная работа по разделам

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине «История» в форме зачета

При оценивании практической и самостоятельной работы студента учитывается следующее:

• качество выполнения практической части работы;

• качество оформления отчета по работе;

• качество устных ответов на контрольные вопросы при защите работы.

Каждый вид работы оценивается по пяти бальной шкале.

«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа.

«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научно-понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.

«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знаний.

ОТВЕТЫ

Ответы к входному контролю

Ответы к контрольной работе «Россия и мир в первой четверти ХХ века»

№	1 - вариант	2 - вариант.
1	1	2
2	2	3
3	3	1
4	1	4
5	1	1
6	2	2
7	3	3
8	2	4
9	3	1
10	4	1
11	34215	42513
12	С.Ю. Витте	П.А Столыпин
13	5142	5342
14	отруб	хутор
15	1) Аргументы в подтверждение активизация на рубеже XIX–XX вв. деятельности земской либеральной интеллигенции, направлен- ной на пропаганду либеральных ценностей в рос- сийском обществе и критики самодержавной власти; формирование в конце XIX – начале XX вв. в России «нового либерализма» как идеологической базы для развития одного из направления либеральной доктрины в России в виде социал- реформизма; активизация в конце XIX – начале XX вв. дея- тельности социалистов-революционеров, их пере- ход к открытой революционно-террористической борьбе с самодержавием; формирование в конце XIX – начале XX вв. социал-демократической идеологии в России, ак- тивизация деятельности социал-демократов в среде российского пролетариата с целью напра- вить его борьбу на свержение существующего общественно-политического и экономического строя; активизация в конце XIX – начале XX вв. дея- тельности национал-либеральной и национал- революционной интеллигенции, направленной против существующего общественно- политического и экономического строя и разреше- ния «национального вопроса» в Российской империи. 2) Аргументы в опровержение: обострение противоречия между высокими темпами развития промышленного капитализма в России и темпами развития сельскохозяйственно- го производства, с трудом переходящего на рель- сы интенсивного развития, благодаря чему в Рос- сии актуализировался крестьянский вопрос о земле; обострение противоречия между бурно развива- ющимся рабочим классом страны и отечественной буржуазией, поддерживаемой властью;	1) Аргументы в подтверждение реформы способствовали укреплению част- ной крестьянской собственности на землю (превращению крестьян в собственников земли); Столыпин освободил хозяйственных кре- стьян от гнёта общины; при нём была активизирована деятельность Крестьянского банка по выдаче крестьянам ссуд; реформы ускорили переход части помещи- чьих земель в руки крестьян через куплю- продажу; переселенческая политика позволяла решать проблему малоземелья крестьян в централь- ном регионе; столыпинские реформы позволяли решать проблему чересполосицы крестьянских земель; в ходе реформ получила значительное развитие крестьянская кооперация; выросла урожайность крестьянских земель, товарность крестьянских хозяйств; реформа позволила некоторым беднейшим крестьянам продать свою землю и сменить род деятельности; 2) Аргументы в опровержение: выделившиеся из общины бедняки в боль- шей части не нашли себе места в жизни и по- полнили ряды люмпенов; многие переселенцы на окраины империи вернулись назад полностью разорившимися; реформа вызвала в деревне противостояние между выделявшимися и остававшимися; разрушался державшийся столетиями пат- риархальный уклад, что не могло не сказаться на стабильности в крестьянской среде.

Ответы к контрольной работе

«Россия и мир в период 1920-1930 гг.»

Вариант I

1. 1

2. 2

3. 4

4. 4

5. 2314

6. 1

7. 2

8. 3

9. 3

10. 2

11. 2

12. 3

13. 3421

14. 4

15. 4

16. 4

17. Продналог

18. Коминтерн

19. Смена вех

20. 2

Вариант II

1. 4

2. 4

3 1

4 2513

5 4

6. 2

7. 1

8. 2

9 1

10. 1

11. 1

12. 3421

13. 3

14. 1

15. 1

16. 4

17. Культурная революция

18.«полоса признания»

19. Кулак